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本文搜集了2000—2009年发表在三家中文核心期刊上美国教育研究的所有论文，从研究时段、研究对象和研究领域等方面进行了统计分析。研究结果显示：国内美国教育研究领域全面拓展，研究的深度和系统性都有极大的增强，研究者们具有较强的时代意识和现实问题研究取向。研究的热点和重点仍然集中在教育管理、高等教育等方面；越来越多的研究者将教育学科与其他学科相结合，新型交叉学科研究呈现强劲发展势头；对教育的反思呈上升态蛰：教育史肇科研究有待增强。