【摘 要】
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一、目标定位:简洁明了 “互联网+”时代下课程改革的核心是有效教学,有效教学作为一种教学形态和教学思维,是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投
【机 构】
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甘肃省张掖市肃南裕固族自治县第一中学
【基金项目】
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该文系甘肃省教育科学“十二五”规划2015年度“陇原名师”工作室专项课题(GSGB[2015] MSZX080)《“互联网+”时代思想政治课有效教学的策略研究》的阶段性研究成果
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一、目标定位:简洁明了 “互联网+”时代下课程改革的核心是有效教学,有效教学作为一种教学形态和教学思维,是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值追求.在有效教学中,“有效”和“教学”是对立统一的,体现了有效果、有效率和有效益的统一.有效果、有效率和有效益共同构成了有效教学的三要素,也是有效教学的本质特征.其中,有效果指的是教学活动的结果与预期设计相统一,有效率指的是教学的投入与产出符合一定的比率,有效益指的是
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【摘 要】 阅读是人类通向世界的桥梁。在教育教学过程中，它主要是以文章的阅读教学方式呈现。本文以课堂实践为例，向我们阐述拓展性阅读在教学中的重要性，用阅读为学生营造一个宽松、愉快的魅力课堂，扩大学生的阅读量。同时以阅读为载体，提高学生听说读写的能力。 【关 键 词】 阅读；课堂；魅力 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维
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