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摘要：学校管理的最高境界就是推动学校的快速发展。作为一名校长，在漫长的学校发展历史上，承担的永远是承上启下的任务，在为学校发展的诸多领跑者中，是一名接力者，如何带领教职工跑好这一棒，使学校发展更上一层楼，实现学校、教师、学生共同发展，是其任期内的职责所在，更是其任期内的使命所在。下面就我就自己在担任校长期间如何坚持以人为本，贯彻落实科学发展观，努力推动学校快速发展的一些感想和体会与各位同仁共勉之，如有不妥，敬请批评指正。
关键词：以人为本校长；校长；学校管理
学校管理的最高境界就是推动学校的快速发展。作为一名校长，在漫长的学校发展历史上，承担的永远是承上启下的任务，在为学校发展的诸多领跑者中，是一名接力者，如何带领教职工跑好这一棒，使学校发展更上一层楼，实现学校、教师、学生共同发展，是其任期内的职责所在，更是其任期内的使命所在。下面就我就自己在担任校长期间如何坚持以人为本，贯彻落实科学发展观，努力推动学校快速发展的一些感想和体会与各位同仁共勉之，如有不妥，敬请批评指正。
一、校长是学校快速发展的引领者
校长办学实质上是用校长的教育思想办学。校长的办学思想对于办好一所学校来说起着决定性的作用，是从传承性、时代性、现实性和前瞻性四个方面来思考和提炼出来的，是既符合学校办学历史和现实，符合现代教育理念和素质教育精神，又能得到广大师生及社会认同的并能切实贯彻到学校的一切办学活动之中的思想精华和精神内核，是学校一切工作的出发点和落脚点，是引领学校发展的灵魂。
根据职业教育教育规律和发展变化的市场需求，确立了“开放、求实、适新、超越”的办学思想。根据市场对多元化、高素质人才的需求、中职学生的自身实际以及学生终身发展规律的认识，明确提出了“人人有才、人无全才、修德习技、人人成材”的教育理念。在这一教育理念的指导下，通过在实践探索、在探索中发展和完善，确立了“注重基础、突出技能、培养兴趣、发挥特长、张扬个性、提升素质”的教改思想。针对来职校就读的学生大多是被升学教育无情淘汰出局的学习困难、行为困难、经济困难的“三困生”，他们以自卑的心理、失败的心态、无耐的选择来到职中，如何通过三年职中教育，能够使他们重塑自信、守住做人的道德底线成为未来的合格公民，使其活的体面、活得有尊严，实现其榜上无名、脚下有路的人生目标，把学校的核心文化理念确立为“成才成功”。同时还确立了符合学校实际的校风、教风、学风、校训、领导作风等一系列管理思想和管理理念。这些为学校培养什么样的人、如何培养人指明了方向。
二、校长是学校发展的科学谋化者
站在新的历史起点，推动学校向什么方向发展，如何发展，发展到什么高度，是一个学校的领跑者、接力者必须首先做出回答的问题。因此，作为校长，就必须突破思维定势，创新发展理念，科学定位发展目标，创新完善发展思路。
作为校长的我对学校的发展曾做过两次战略谋化。刚接任校长时，学校已是省级重点、省级职教先进集体。在分析国家职业教育发展形势和学校发展实际的基础上，制定了学校发展的五年规划，提出了进一步改善办学条件、扩大办学规模、创建“国家重点”、“跻身全国职教先进行列”的奋斗目标。经过四年的努力，我们提前一年完成了五年规划蓝图。结合贯彻落实科学发展观，我接着对学校发展作了第二次战略谋化。提出了以“十个落实”为抓手推动学校科学发展上水平的新的发展思路，即：坚持“学生進步、教师发展、品牌提升、文化引领”，通过“内涵发展、特色发展、和谐发展、科学发展”，把学校打造成“人文底蕴厚重，办学特色鲜明，育人成果卓著，社会高度认可”国家级示范校的奋斗目标。这是我自己给我在任期内自定的目标责任书，它时时告诫你该怎么做、向什么方向做，对学校的发展十分重要。
三、校长是学校发展的第一推动者
将蓝图变成现实，谈何容易。在推动学校发展的过程中，伴随着重重困难和艰辛，有思想观念转变带来的思维碰撞，有资金短缺带来的举步维艰，有改革创新带来的理念冲突，有征地搬迁带来的尖锐矛盾，有普高升温、市场竞争带来的生存危机，有传统观念影响人们对职业教育的鄙薄，有内涵发展不足带来的吸引力不强……总之一句话，推动职业教育发展真的很难，办好学校确实不容易。然而，作为校长，作为领跑人，我凭着对职教的一份情怀，对事业的一种执着，对社会的一份责任，在各级党政和各级主管部门的领导下，带领教职工克难攻坚，实现了学校由“省重”到“国重”、由“国重”到“省示范”、跻身全国先进的多次跨越，学校占地面积由不足20亩增加到50亩，建筑面积由不足7000平方米增加到3.7万平方米，学历教育由上任时的1500人增加至3500人，骨干专业建设形成体系，建成省级精品专业2个、示范专业1个，内涵发展显著提升，教育质量不断提高，学校2009年晋升国家重点，同时被教育部、人社部联合表彰为“全国教育系统先进集体”，2010年通过省示范性中等职业学校评估验收，学校社会声誉大幅提升，办学目标一步步的得到实现。
作为校长推动学校快速发展我有三点感悟：
一是必须用发展的办法破解发展过程中的难题。我任校长时，正是国家大力发展中等职业教育的大好机遇期，也是人们对职业教育认识不足，学校发展资金严重短缺、招生最为困难的时期。为了解决这些难题，果断的提出了“必须用发展的办法破解发展中的难题”的发展理念， 确立了“以服务求发展，以贡献求支持，以有为争有位”的发展思路。正是用发展办法破解着发展过程中的道道难题。
二是必须坚持用文化引领学校发展。学校文化建设的目的和根本在于营造一种积极、健康、人文、大气、厚重的文化气息，在于张扬一种振奋人心、与时俱进、奋发有为、追求卓越的精神，在于以内在的力量凝聚、激励人，以独特的氛围影响、规范人，以鲜明正确的导向引领、鼓舞人。一所学校生存和发展的生命力不是宫殿般的建筑和花园式的校园，而是高品位学校文化的培育和形成，是师生素养、精神的塑造和提升，说到底，校长领导办学就是办文化，就是以高度的文化自觉引领学校发展。
三是必须紧紧依靠教师支撑学校发展。教育大计，教师为本。要办好一所学校，实现学校快速发展的关键在于教师。对教师不只是使用问题，更重要的是尊重、理解、团结、依靠，校长要从骨子里认识到教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，是广大教师在支撑着学校发展，充分信任教师，紧紧依靠教师支撑学校发展是我任校长以来最大的体会。
正是因为坚持以人为本，把千方百计推动学校发展作为自己的神圣使命，学校步入了前所未有的大好发展机遇期，办学成果和办学效益取得了历史性突破。学校的发展也成就了我这个校长，五年间先后被评为“省级德育先进工作者”、“陕西省创业之星”、“商洛市职教先进个人”、“商洛市名校长”、“商洛市先进教育工作者”等荣誉称号。这些都在时时刻刻的提醒着我，对学校工作不敢懈怠，不愿懈怠，也不能懈怠。我今年已是五十岁出头的人了，自知任校长的时间没有几年了，但我会继续认真扎实做好两件事，一是在任期内继续推动学校高水平向前发展，二是在任期内，给后任校长留下可持续发展的良好基础，这是作为一名校长义不容辞的历史使命。
（作者单位：镇安县职教中心）
关键词：以人为本校长；校长；学校管理
学校管理的最高境界就是推动学校的快速发展。作为一名校长，在漫长的学校发展历史上，承担的永远是承上启下的任务，在为学校发展的诸多领跑者中，是一名接力者，如何带领教职工跑好这一棒，使学校发展更上一层楼，实现学校、教师、学生共同发展，是其任期内的职责所在，更是其任期内的使命所在。下面就我就自己在担任校长期间如何坚持以人为本，贯彻落实科学发展观，努力推动学校快速发展的一些感想和体会与各位同仁共勉之，如有不妥，敬请批评指正。
一、校长是学校快速发展的引领者
校长办学实质上是用校长的教育思想办学。校长的办学思想对于办好一所学校来说起着决定性的作用，是从传承性、时代性、现实性和前瞻性四个方面来思考和提炼出来的，是既符合学校办学历史和现实，符合现代教育理念和素质教育精神，又能得到广大师生及社会认同的并能切实贯彻到学校的一切办学活动之中的思想精华和精神内核，是学校一切工作的出发点和落脚点，是引领学校发展的灵魂。
根据职业教育教育规律和发展变化的市场需求，确立了“开放、求实、适新、超越”的办学思想。根据市场对多元化、高素质人才的需求、中职学生的自身实际以及学生终身发展规律的认识，明确提出了“人人有才、人无全才、修德习技、人人成材”的教育理念。在这一教育理念的指导下，通过在实践探索、在探索中发展和完善，确立了“注重基础、突出技能、培养兴趣、发挥特长、张扬个性、提升素质”的教改思想。针对来职校就读的学生大多是被升学教育无情淘汰出局的学习困难、行为困难、经济困难的“三困生”，他们以自卑的心理、失败的心态、无耐的选择来到职中，如何通过三年职中教育，能够使他们重塑自信、守住做人的道德底线成为未来的合格公民，使其活的体面、活得有尊严，实现其榜上无名、脚下有路的人生目标，把学校的核心文化理念确立为“成才成功”。同时还确立了符合学校实际的校风、教风、学风、校训、领导作风等一系列管理思想和管理理念。这些为学校培养什么样的人、如何培养人指明了方向。
二、校长是学校发展的科学谋化者
站在新的历史起点，推动学校向什么方向发展，如何发展，发展到什么高度，是一个学校的领跑者、接力者必须首先做出回答的问题。因此，作为校长，就必须突破思维定势，创新发展理念，科学定位发展目标，创新完善发展思路。
作为校长的我对学校的发展曾做过两次战略谋化。刚接任校长时，学校已是省级重点、省级职教先进集体。在分析国家职业教育发展形势和学校发展实际的基础上，制定了学校发展的五年规划，提出了进一步改善办学条件、扩大办学规模、创建“国家重点”、“跻身全国职教先进行列”的奋斗目标。经过四年的努力，我们提前一年完成了五年规划蓝图。结合贯彻落实科学发展观，我接着对学校发展作了第二次战略谋化。提出了以“十个落实”为抓手推动学校科学发展上水平的新的发展思路，即：坚持“学生進步、教师发展、品牌提升、文化引领”，通过“内涵发展、特色发展、和谐发展、科学发展”，把学校打造成“人文底蕴厚重，办学特色鲜明，育人成果卓著，社会高度认可”国家级示范校的奋斗目标。这是我自己给我在任期内自定的目标责任书，它时时告诫你该怎么做、向什么方向做，对学校的发展十分重要。
三、校长是学校发展的第一推动者
将蓝图变成现实，谈何容易。在推动学校发展的过程中，伴随着重重困难和艰辛，有思想观念转变带来的思维碰撞，有资金短缺带来的举步维艰，有改革创新带来的理念冲突，有征地搬迁带来的尖锐矛盾，有普高升温、市场竞争带来的生存危机，有传统观念影响人们对职业教育的鄙薄，有内涵发展不足带来的吸引力不强……总之一句话，推动职业教育发展真的很难，办好学校确实不容易。然而，作为校长，作为领跑人，我凭着对职教的一份情怀，对事业的一种执着，对社会的一份责任，在各级党政和各级主管部门的领导下，带领教职工克难攻坚，实现了学校由“省重”到“国重”、由“国重”到“省示范”、跻身全国先进的多次跨越，学校占地面积由不足20亩增加到50亩，建筑面积由不足7000平方米增加到3.7万平方米，学历教育由上任时的1500人增加至3500人，骨干专业建设形成体系，建成省级精品专业2个、示范专业1个，内涵发展显著提升，教育质量不断提高，学校2009年晋升国家重点，同时被教育部、人社部联合表彰为“全国教育系统先进集体”，2010年通过省示范性中等职业学校评估验收，学校社会声誉大幅提升，办学目标一步步的得到实现。
作为校长推动学校快速发展我有三点感悟：
一是必须用发展的办法破解发展过程中的难题。我任校长时，正是国家大力发展中等职业教育的大好机遇期，也是人们对职业教育认识不足，学校发展资金严重短缺、招生最为困难的时期。为了解决这些难题，果断的提出了“必须用发展的办法破解发展中的难题”的发展理念， 确立了“以服务求发展，以贡献求支持，以有为争有位”的发展思路。正是用发展办法破解着发展过程中的道道难题。
二是必须坚持用文化引领学校发展。学校文化建设的目的和根本在于营造一种积极、健康、人文、大气、厚重的文化气息，在于张扬一种振奋人心、与时俱进、奋发有为、追求卓越的精神，在于以内在的力量凝聚、激励人，以独特的氛围影响、规范人，以鲜明正确的导向引领、鼓舞人。一所学校生存和发展的生命力不是宫殿般的建筑和花园式的校园，而是高品位学校文化的培育和形成，是师生素养、精神的塑造和提升，说到底，校长领导办学就是办文化，就是以高度的文化自觉引领学校发展。
三是必须紧紧依靠教师支撑学校发展。教育大计，教师为本。要办好一所学校，实现学校快速发展的关键在于教师。对教师不只是使用问题，更重要的是尊重、理解、团结、依靠，校长要从骨子里认识到教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，是广大教师在支撑着学校发展，充分信任教师，紧紧依靠教师支撑学校发展是我任校长以来最大的体会。
正是因为坚持以人为本，把千方百计推动学校发展作为自己的神圣使命，学校步入了前所未有的大好发展机遇期，办学成果和办学效益取得了历史性突破。学校的发展也成就了我这个校长，五年间先后被评为“省级德育先进工作者”、“陕西省创业之星”、“商洛市职教先进个人”、“商洛市名校长”、“商洛市先进教育工作者”等荣誉称号。这些都在时时刻刻的提醒着我，对学校工作不敢懈怠，不愿懈怠，也不能懈怠。我今年已是五十岁出头的人了，自知任校长的时间没有几年了，但我会继续认真扎实做好两件事，一是在任期内继续推动学校高水平向前发展，二是在任期内，给后任校长留下可持续发展的良好基础，这是作为一名校长义不容辞的历史使命。
（作者单位：镇安县职教中心）