五年级小学生在有声阅读和默读上成绩的差异

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为了解不同阅读方式对小学生阅读成绩的影响,本研究选取小学五年级的44名学生作为被试,将其匹配分为两组后,分别参加有声阅读和无声阅读的阅读测试。结果表明:五年级小学生的有声阅读成绩显著高于默读成绩。 In order to understand the effect of different reading styles on the reading achievement of pupils, this study selected 44 students in the fifth grade of primary school as subjects, divided them into two groups, and then took reading tests with audio reading and silent reading respectively. The result shows that the fifth grade primary school students have significantly higher audiological reading scores than the silent reading grades.
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