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小学低年级是品德发展的关键时期，小学品德与生活教学是培养和发展小学生品德的主渠道之一，提高每一节课的课堂教学效果十分关键。本文论述把四个“入”（教学目标的出入、师生情感的投入、生活素材的切入、童心童趣的融入）引用到小学品德与生活课堂教学中，有助于提高教学质量，促进学生有效学习，从而推动小学品德教育教学改革。