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摘要：社会发展至今今日，信息技术与科技大大的促进了社会现代化脚步的迈进。众所周知，科技已经不折不扣的成为第一生产力，与此同时，我国经济发展由高速增长阶段转向高质量发展阶段的论断;教育也是如此。要加强素质教育，推进教育现代化，为社会主义建设培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。
关键词：高等教育;现代化;高质量;特征要求;
前言： 教育的根本目的为人类文明传递薪火，为个人幸福生活奠定基础，为社会进步与发展培育人才;在信息技术高度覆盖的大数据时代，新兴产业技术不仅改变了人们的生活，更是对从业人员提出了更高标准的要求。高校作为输送人才的重要阵地，要着重加强对高等教育的现代化及其高质量发展做进一步的规划。显而易见，传统的教育管理模式已经无法满足现阶段社会发展对高素质人才的需求，想让学生获得更好的发展，就需积极拥抱时代变化，以学生为本，顺势而为，制定更符合时代发展的教育方针，使之更好的适应当前教育现代化的发展需要，为社会输送优质人才提供强有力的支持。
1. 高等教育现代化的高质量特征
高等教育现代化教育改革的发展纲要，是实现教育强国的目标，也是实现现代化强国发展的前提与重要手段;自党的十八代提出国家治理体系与治理能力现代化的治国方略以来，实现高等教育现代化就成为教育改革进程中的当务之急。高等教育现代化是对标国际教育界最高水平，最先进状态的一种教育追求体系，是指通过先进的教育理念、完善的教育机制、与时俱进教学服务等各方面的改革与创新，培育出建设社会主义强的高质量人才，在未来的某个阶段实现高等教育的最高水平，以及国家最强的综合实力状态;高等教育现代化的高质量特征不单单局限于内部独立要素的体现，而是高等教育由内而外综合共性实现最佳状态的体现，是宏观与微观的高度统一，更是目标与过程相互融合。高等教育现代化的高质量特征包括高等教育的普及化、高等教育的高质量、高等教育的善治结构、高等教育的国际化、高等教育的信息化、高等教育的学习化社会等等要素特征，在思想理念、规模、结构、质量、效益、公平、体制、机制等各个方面全面实现现代化。
2.高等教育现代化的具体要求
高等教育现代化的具体要求主要体现在几个方面，一是高等教育的普及化，虽然我国已经实行了九年义务教育制，但离全面普及高等教育还有相当长的一段距离，实现高等教育普及化，让我国三成以上的适龄青年都有接受高等教育的机会，并形成终身学习的理念，是实现高等教育现代的第一步;二是高等教育的高质量，随着科学技术的不断发展，新兴的产业技术对人才提出了更高的要求，教育必须改变过往的单一性，从人才培养与知识贡献两方面着力，利用高质量的手段培养和输出杰出的科研人才与创新型人才。同时，教育的理念也要从保效率转变为保教育质量，如果只是数量规模上的增长，而不是质量上的突破，就难以从真正意义上实现高等教育现代化。
3.实现高等教育现代的途径
3.1加强教育管理工作队伍建设
学生的学习成果离不开老师的教育与引导，而教育成果离不开教育管理工作的有力支持，因此加强教育管理工作者的综合能力建设是保证教育高质量的有效手段之一，高校应该从全局出发，从教育教学管理与技能教育工作之间的相通性进行探索性研究，积极结合时代发展特征下的需求变化，加强教育管理工作队伍的综合能力建设，进一步落实和完善教育改革体制，从硬件设备和能力素质两方面来切实提高教育质量水平，并加大教育管理工作者的培训力度。同时也要建立健全规范的制度，完善选留制度，考核制度及各种奖罚机制等，激发其工作积极性以及创造性，增强他们的责任感、服务意识和接受掌握新观念、新方法与技巧的自觉性;并结合时代发展的趋势调整教育教学理念，促使教育管理工作队伍在专业素养、管理能力等综合素质上得到全面提升。
3.2强化教育管理的服务意识
新形势下的高校教育管理，要积极拥抱时代变化，摒弃陈旧的理念、方法和手段，积极落实高等教育现代化的教学方针，教育管理者就需要积极拥抱时代变化，摒弃陈旧的理念、方法和手段。在高校教育规律的指引下促进高校教育管理工作现代化，积极使用和利用先进的计算机技术、网络技术、现代多媒体设备等，进行观念和技术革新，大力推广先进的管理理念，利用先进的技术手段针对不同阶段，不同学习水平的学生，制订不同的教育方针，充分借助现代媒体工具，以及互联网的优势，因人而异对他们开展实践教学，通过理论与实践的完美结合来进一步提高他们的综合素质能力。
结束语：教育现代化是实现科技兴国的重要路径，加快推进高等教育现代化，高质量发展是社会发展的必然趨势，始终坚持社会主义的办学方针，通过不断深化教育改革与创新，重构和优化教育结构与模式，完善教育管理系统，提升培养能力，推动教育管理水平向现代化迈进，建设高等教育强国。
参考文献：
[1]矫怡程 构建区域高等教育现代化体系的三原则《宁波大学学报：教育科学版》2019年 第3期 37-39页
[2]沈坚 践行新发展理念 培育高质量教育——江苏省苏州工业园区推进教育现代化建设的实践与思考 《江苏教育》 2019年74期 155-155页
高海鹏 辽宁财贸学院
关键词：高等教育;现代化;高质量;特征要求;
前言： 教育的根本目的为人类文明传递薪火，为个人幸福生活奠定基础，为社会进步与发展培育人才;在信息技术高度覆盖的大数据时代，新兴产业技术不仅改变了人们的生活，更是对从业人员提出了更高标准的要求。高校作为输送人才的重要阵地，要着重加强对高等教育的现代化及其高质量发展做进一步的规划。显而易见，传统的教育管理模式已经无法满足现阶段社会发展对高素质人才的需求，想让学生获得更好的发展，就需积极拥抱时代变化，以学生为本，顺势而为，制定更符合时代发展的教育方针，使之更好的适应当前教育现代化的发展需要，为社会输送优质人才提供强有力的支持。
1. 高等教育现代化的高质量特征
高等教育现代化教育改革的发展纲要，是实现教育强国的目标，也是实现现代化强国发展的前提与重要手段;自党的十八代提出国家治理体系与治理能力现代化的治国方略以来，实现高等教育现代化就成为教育改革进程中的当务之急。高等教育现代化是对标国际教育界最高水平，最先进状态的一种教育追求体系，是指通过先进的教育理念、完善的教育机制、与时俱进教学服务等各方面的改革与创新，培育出建设社会主义强的高质量人才，在未来的某个阶段实现高等教育的最高水平，以及国家最强的综合实力状态;高等教育现代化的高质量特征不单单局限于内部独立要素的体现，而是高等教育由内而外综合共性实现最佳状态的体现，是宏观与微观的高度统一，更是目标与过程相互融合。高等教育现代化的高质量特征包括高等教育的普及化、高等教育的高质量、高等教育的善治结构、高等教育的国际化、高等教育的信息化、高等教育的学习化社会等等要素特征，在思想理念、规模、结构、质量、效益、公平、体制、机制等各个方面全面实现现代化。
2.高等教育现代化的具体要求
高等教育现代化的具体要求主要体现在几个方面，一是高等教育的普及化，虽然我国已经实行了九年义务教育制，但离全面普及高等教育还有相当长的一段距离，实现高等教育普及化，让我国三成以上的适龄青年都有接受高等教育的机会，并形成终身学习的理念，是实现高等教育现代的第一步;二是高等教育的高质量，随着科学技术的不断发展，新兴的产业技术对人才提出了更高的要求，教育必须改变过往的单一性，从人才培养与知识贡献两方面着力，利用高质量的手段培养和输出杰出的科研人才与创新型人才。同时，教育的理念也要从保效率转变为保教育质量，如果只是数量规模上的增长，而不是质量上的突破，就难以从真正意义上实现高等教育现代化。
3.实现高等教育现代的途径
3.1加强教育管理工作队伍建设
学生的学习成果离不开老师的教育与引导，而教育成果离不开教育管理工作的有力支持，因此加强教育管理工作者的综合能力建设是保证教育高质量的有效手段之一，高校应该从全局出发，从教育教学管理与技能教育工作之间的相通性进行探索性研究，积极结合时代发展特征下的需求变化，加强教育管理工作队伍的综合能力建设，进一步落实和完善教育改革体制，从硬件设备和能力素质两方面来切实提高教育质量水平，并加大教育管理工作者的培训力度。同时也要建立健全规范的制度，完善选留制度，考核制度及各种奖罚机制等，激发其工作积极性以及创造性，增强他们的责任感、服务意识和接受掌握新观念、新方法与技巧的自觉性;并结合时代发展的趋势调整教育教学理念，促使教育管理工作队伍在专业素养、管理能力等综合素质上得到全面提升。
3.2强化教育管理的服务意识
新形势下的高校教育管理，要积极拥抱时代变化，摒弃陈旧的理念、方法和手段，积极落实高等教育现代化的教学方针，教育管理者就需要积极拥抱时代变化，摒弃陈旧的理念、方法和手段。在高校教育规律的指引下促进高校教育管理工作现代化，积极使用和利用先进的计算机技术、网络技术、现代多媒体设备等，进行观念和技术革新，大力推广先进的管理理念，利用先进的技术手段针对不同阶段，不同学习水平的学生，制订不同的教育方针，充分借助现代媒体工具，以及互联网的优势，因人而异对他们开展实践教学，通过理论与实践的完美结合来进一步提高他们的综合素质能力。
结束语：教育现代化是实现科技兴国的重要路径，加快推进高等教育现代化，高质量发展是社会发展的必然趨势，始终坚持社会主义的办学方针，通过不断深化教育改革与创新，重构和优化教育结构与模式，完善教育管理系统，提升培养能力，推动教育管理水平向现代化迈进，建设高等教育强国。
参考文献：
[1]矫怡程 构建区域高等教育现代化体系的三原则《宁波大学学报：教育科学版》2019年 第3期 37-39页
[2]沈坚 践行新发展理念 培育高质量教育——江苏省苏州工业园区推进教育现代化建设的实践与思考 《江苏教育》 2019年74期 155-155页
高海鹏 辽宁财贸学院