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摘 要：随着我国社会经济的不断发展，东西南北各个地方的经济发展差异越来越大。西部地区的经济受到空间、资源等的限制，经济发展水平低，很多劳动力都选择了外出打工，把孩子留在家乡给家里的长辈照顾，这些孩子就变成了留守儿童。现如今，留守儿童的问题已经成了社会广泛关注的问题，很多的留守儿童在心理上都出现了问题。想要解决留守儿童的心理问题，必须要学校、家庭和社会共同努力。
关键词：留守儿童；学业心理特点；学校管理；对策
儿童是国家、民族未来的希望，如果儿童出现了问题，就会影响到我国未来的发展方向。留守儿童长期缺少父母的有效教育和管理，而学校教育作为留守儿童教育的另一个重要的方面需要引起大家的重视。学生在学业方面的问题非常突出，例如对学习的看法不正确，认为学习没有用，不如出去打工等。为了改变这一现状，本文就留守儿童的学业心理特点进行了分析，并从学校管理的角度提出了一些解决方法。
一、留守儿童学业心理特点
（一）学习动机不明确
留守儿童的学习动机是比较复杂的，主要是受家庭环境的影响。大部分学生学习是为了以后能够赚大钱，去大城市发展。有的学生是为了获取物质奖励。大部分家长对学生的学习成绩都非常看重，尤其是留守儿童的家长，他们长期不在学生身边，对学生的成绩非常关心，学生学习好会给予奖励。
（二）学习习惯差
学习成绩不是第一位的，良好的学习习惯才是学生应该养成的，而且越早越好。留守儿童的家长很早就在在外打工了，长期不在学生身边，缺少对学生学习习惯的培养和关心。而在学校里，虽然教师也会对学生学习习惯进行培养，但是每个班级的学生都很多，教师不是每个学生都能照顾到的。即使学生在学校养成了良好的学习习惯，而在家里这些习惯并不能坚持下来。
（三）厌学思想突出
留守儿童厌学思想突出，主要是隔代教育的弊端、学校教育缺失和社会的不良影响造成的[1]。大多数的老人已经没有精力管教学生的学习了，只能管学生吃饱穿暖就已经很不容易了。而且老人自身的文化水平并不高，没有接触过外面的世界，无法理解教育对学生的重要性。同时，农村现在的经济水平得到了一定的发展，学校周边地区的网吧也开了起来。学生没有家长的管教，很容易去网吧玩游戏等，长期下来学生的心思都放在网吧上了，没有精力学习。
（四）对教师和家长的教育有敌对心理
很多留守儿童都害怕教师询问自己的学习情况家庭情况等，害怕教师给家长打电话交流情况等。
二、学校管理对策
（一）注重良好学习习惯的养成
良好学习习惯的养成对学生以后的成长有重要的意义，而学习习惯的养成是一个长期的过程，需要坚持不懈的努力。首先，教师要提高学生的学习兴趣，利用情景教学法、游戏教学法等吸引学生参与到课堂中去。其次，教师要走出教材的限制，将与留守儿童有关的素材带到课堂中，贴近学生的生活实际。通过多种方法养成学生课前预习，课上认真听讲、做笔记，课后复习的好习惯。
（二）让学生形成对自己的正确认知
很多留守儿童对自己的认识都不太正确，表现为自卑、敏感、孤僻等，认为自己比不上别人。教师对于學生的这一情况应注意，引导学生正确的认识自我、评价自我，在生活和学习方面树立自信心。
（三）对学生进行心理辅导
教师在日常教学中要多关心学生的身心健康，对出现心理问题的学生及时进行心理辅导。教师也要定期与留守儿童的家长进行联系，告诉学生生活和学习的情况，交流教育经验。同时，学校也要建立心理辅导室，聘请专业的心理辅导教师为学生解决心理问题[2]。
（四）丰富学生的业余活动
由于教育资金、资源等的限制，学生在学校只能学习，没有其他的业余活动。像一般学校都配有的运动器材、图书室等都没有。学生没有这些娱乐的活动，很容易到外面的网吧等地。所以，学校可以借助社会力量的捐助为学生修建图书室、运动场地和设施等，丰富学生的业余活动，有利于学生的积极向上地成长。
（五）建立良好的师生关系
良好的师生关系是教师教育学生的保障，留守儿童缺少家长的关心、教育，所以更加需要教师的关心。教师要注重和学生的互动交流，关心学生的身心健康，为学生解决困难，培养其良好的学习习惯和学习态度。
（六）建立留守儿童档案
档案材料以班级为单位，详细记载留守儿童的思想、品行、学习和生活情况以及父母打工的通讯地址、联系电话、临时监护人的联系方式，由班主任负责管理，以便跟踪教育[3]。
结语：
留守儿童缺少父母的关心和教育，容易在心理上出现问题。留守儿童问题已经影响到我国未来社会的发展，这不仅是学校和家长需要解决的问题，也是社会的问题。我们要利用好家庭、学校、社会各个方面力量，为孩子的成长创造良好的环境，让孩子在积极向上、健康的环境下，养成良好的生活和学习习惯，培养正确的思想价值观。
参考文献：
[1]程慧娟. 西南地区农村留守儿童社会适应研究[D].西南科技大学，2018.
[2]和学新，李楠. 农村留守儿童教育及其政策分析[J]. 当代教育与文化，2018，10（01）：100-110.
[3]付浩杰，王斌. 社会治理视野下留守儿童积极心理品质调研及对策分析——基于四川“留守儿童之家”[J]. 成都师范学院学报，2018，34（04）：62-66.
关键词：留守儿童；学业心理特点；学校管理；对策
儿童是国家、民族未来的希望，如果儿童出现了问题，就会影响到我国未来的发展方向。留守儿童长期缺少父母的有效教育和管理，而学校教育作为留守儿童教育的另一个重要的方面需要引起大家的重视。学生在学业方面的问题非常突出，例如对学习的看法不正确，认为学习没有用，不如出去打工等。为了改变这一现状，本文就留守儿童的学业心理特点进行了分析，并从学校管理的角度提出了一些解决方法。
一、留守儿童学业心理特点
（一）学习动机不明确
留守儿童的学习动机是比较复杂的，主要是受家庭环境的影响。大部分学生学习是为了以后能够赚大钱，去大城市发展。有的学生是为了获取物质奖励。大部分家长对学生的学习成绩都非常看重，尤其是留守儿童的家长，他们长期不在学生身边，对学生的成绩非常关心，学生学习好会给予奖励。
（二）学习习惯差
学习成绩不是第一位的，良好的学习习惯才是学生应该养成的，而且越早越好。留守儿童的家长很早就在在外打工了，长期不在学生身边，缺少对学生学习习惯的培养和关心。而在学校里，虽然教师也会对学生学习习惯进行培养，但是每个班级的学生都很多，教师不是每个学生都能照顾到的。即使学生在学校养成了良好的学习习惯，而在家里这些习惯并不能坚持下来。
（三）厌学思想突出
留守儿童厌学思想突出，主要是隔代教育的弊端、学校教育缺失和社会的不良影响造成的[1]。大多数的老人已经没有精力管教学生的学习了，只能管学生吃饱穿暖就已经很不容易了。而且老人自身的文化水平并不高，没有接触过外面的世界，无法理解教育对学生的重要性。同时，农村现在的经济水平得到了一定的发展，学校周边地区的网吧也开了起来。学生没有家长的管教，很容易去网吧玩游戏等，长期下来学生的心思都放在网吧上了，没有精力学习。
（四）对教师和家长的教育有敌对心理
很多留守儿童都害怕教师询问自己的学习情况家庭情况等，害怕教师给家长打电话交流情况等。
二、学校管理对策
（一）注重良好学习习惯的养成
良好学习习惯的养成对学生以后的成长有重要的意义，而学习习惯的养成是一个长期的过程，需要坚持不懈的努力。首先，教师要提高学生的学习兴趣，利用情景教学法、游戏教学法等吸引学生参与到课堂中去。其次，教师要走出教材的限制，将与留守儿童有关的素材带到课堂中，贴近学生的生活实际。通过多种方法养成学生课前预习，课上认真听讲、做笔记，课后复习的好习惯。
（二）让学生形成对自己的正确认知
很多留守儿童对自己的认识都不太正确，表现为自卑、敏感、孤僻等，认为自己比不上别人。教师对于學生的这一情况应注意，引导学生正确的认识自我、评价自我，在生活和学习方面树立自信心。
（三）对学生进行心理辅导
教师在日常教学中要多关心学生的身心健康，对出现心理问题的学生及时进行心理辅导。教师也要定期与留守儿童的家长进行联系，告诉学生生活和学习的情况，交流教育经验。同时，学校也要建立心理辅导室，聘请专业的心理辅导教师为学生解决心理问题[2]。
（四）丰富学生的业余活动
由于教育资金、资源等的限制，学生在学校只能学习，没有其他的业余活动。像一般学校都配有的运动器材、图书室等都没有。学生没有这些娱乐的活动，很容易到外面的网吧等地。所以，学校可以借助社会力量的捐助为学生修建图书室、运动场地和设施等，丰富学生的业余活动，有利于学生的积极向上地成长。
（五）建立良好的师生关系
良好的师生关系是教师教育学生的保障，留守儿童缺少家长的关心、教育，所以更加需要教师的关心。教师要注重和学生的互动交流，关心学生的身心健康，为学生解决困难，培养其良好的学习习惯和学习态度。
（六）建立留守儿童档案
档案材料以班级为单位，详细记载留守儿童的思想、品行、学习和生活情况以及父母打工的通讯地址、联系电话、临时监护人的联系方式，由班主任负责管理，以便跟踪教育[3]。
结语：
留守儿童缺少父母的关心和教育，容易在心理上出现问题。留守儿童问题已经影响到我国未来社会的发展，这不仅是学校和家长需要解决的问题，也是社会的问题。我们要利用好家庭、学校、社会各个方面力量，为孩子的成长创造良好的环境，让孩子在积极向上、健康的环境下，养成良好的生活和学习习惯，培养正确的思想价值观。
参考文献：
[1]程慧娟. 西南地区农村留守儿童社会适应研究[D].西南科技大学，2018.
[2]和学新，李楠. 农村留守儿童教育及其政策分析[J]. 当代教育与文化，2018，10（01）：100-110.
[3]付浩杰，王斌. 社会治理视野下留守儿童积极心理品质调研及对策分析——基于四川“留守儿童之家”[J]. 成都师范学院学报，2018，34（04）：62-66.