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【摘要】：日本JH电影 《告白》是根据已获得2009年获得日本书店大奖的同名小说改编而成的电影，由中岛哲也执导。电影通过五个角色的告白，讲述了女教师森口悠子为被谋杀的爱女复仇，用自己的方式惩罚杀人者少年A和少年B，并在此之后，发现了两个少年扭曲心理的真相。本文将从少年A和少年B的家庭为主，浅谈家庭教育对青少年心理的影响，及在青少年成长路上的重要性。
【关键词】：《告白》 成长 家庭 教育 亲子
引言
日本电影《告白》改编自日本女作家凑佳苗的同名小说，由中岛哲也执导，2010年上映。电影开头，女教师森口悠子在结业式上的一番话让所有学生目瞪口呆，数月前，森口的爱女（爱美）被发现死在学校的游泳池里，警方虽判定这是一场失足落水的意外，但是森口查明凶手其实是班上的两个学生。森口没有宣布凶手的姓名，却向少年A和少年B宣告：“这件事不会就这么了结，我会用超乎想象的方式来对你们进行惩罚。”电影通过五个角色的告白，探寻森口复仇之路背后的，导致悲剧发生的真正根源。
少年A渡边修哉，天才学生，表面是一个优秀且善于发明创造的学生，事实上，由于幼时遭受了母亲的抛弃和父亲的忽视，渡边毫无同理心，喜欢用自己的发明虐杀动物并上传个人网站，以此博取关注。当他发现优异的成绩和虐杀动物不能获得母亲的关注后，转而试图超越“露希娜”，用杀人博得存在感。
少年B下村直树，与渡边相反，下村是一个无论在运动还是学习方面都极为平凡的普通学生。他有一个非常溺爱他的母亲，在母亲的保护下，直树变得懦弱内向，想努力改变自己不受重视的现状，却又缺乏改变的勇气，一昧的逃避和寻求他人的保护。渡边的利用和嘲讽最终促使他将“杀死爱美”作为证明自己勇气的突破口。
家庭是人生的第一所学校，而父母则是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的重要性不言而喻。而电影中少年A和少年B的家庭教育都是缺乏并且不正确的，受到父母的影响，他们渐渐形成了矛盾的性格，少年A自负于自己的才能，却又因被母亲抛弃而自卑；少年B内向，母亲的溺爱却又让他不满足现状，懦弱又极端。
本文将主要分析少年A和少年B的家庭，探寻他们心理扭曲的根源，从而说明家庭教育对塑造健康人格的重要性。
少年A：缺爱的家庭教育
“没有人教过我杀人有错。”
少年A的告白从这句话开始。这句话也预示了少年A家庭教育的严重缺失。
在少年A的成长过程中，他受到了两种截然不同的家庭教育，一种是母亲严厉而专制的教育，另一种则是父亲完全放任式的教育，少年A的母亲是极具天赋的电机学者，结婚后为了A，放弃了前途无量的工作和未来，但母亲并没有因此放弃自己的理想。“因为你流着我的血，所以一定是很聪明的孩子。”母亲将所有的期待放在A身上。当其他孩子伴着童话入眠的时候，A的床头故事却是欧姆法则，牛顿定律这样的物理知识，就连玩具也作为母亲教学的工具而被拆解。但很快，在平凡的生活中，母亲的耐心渐渐消失，不甘和后悔让她憎恨起害她牺牲的A。
“要是没有你就好了。”理想和现实冲突，母亲的内心充满了矛盾，愧疚又憎恨的对年幼的少年A说出了这句话。最终对理想的渴求超过了一切，A的父母离了婚，母亲重新走上了学术研究的道路，并抛下了A。在走之前只留下了一堆书和一句话，“你留着妈妈的血，你继承了妈妈的才能。”看着母亲大步离去的背影，A第一次听到了重要东西消失的声音。
从这一部分来看，母亲的专制和抛弃已经成为了A的阴影，也是A三觀扭曲的根源。
母亲的教育方式表现出了明显的专制性。专制型教育，一般体现为对孩子行为及思想方面的高强度限制，采用这种教育方式的家长会将自己的思想强行灌输给孩子，用严厉而专制的方式，在家中树立不容置疑的权威，不征求孩子的意见，并通常伴随着动辄打骂的家庭暴力。在这种教育方式下，孩子被迫接受家长的意愿，却又不明所以。这些孩子在塑造人生观的重要阶段，受到了家长的限制，从而在以后的性格发展上，带有强烈的家长烙印，非常容易产生负面情绪。
在和母亲的相处中，母子俩几乎没有温情的时刻。作为母亲的孩子，是母亲期望的寄托者，不能辜负母亲的牺牲，少年A从小被灌输了这样的思想。可以说，被母亲关注着，期待着，成为和母亲一样优秀的人，这已经成为A无法改变的目标，也是A存在的意义。他的人生已经被母亲定义，即使被母亲责难和抛弃，他也只能选择通过努力向母亲靠近来证明自己存在的意义。
少年A对于母亲的回忆里，有两件事最为深刻，其一是母亲对他天赋的自信，其二是母亲的责难和毫不犹豫地抛弃。这两件事也塑造了少年A矛盾的性格。他自负于自己天才的才能，又自卑于自己被轻易抛弃的无用，这导致了他无法正常地与他人相处。他鄙视旁人的愚蠢，又缺乏安全感。“大家一个个消失，我也会消失，我周遭的世界会消失不见。”可以看出少年A对他人、自己甚至世界都不信任，他完全不明白生命和存在的意义，这正是导致悲剧发生的根由所在。
如果说母亲是少年A心理问题的制造者，那么父亲就是放纵问题发展的人。
在与母亲离婚之后，父亲很快再婚并有了第二个孩子。在没有征询A同意的情况下，让a独自搬到了外面读书，彻夜不回也没有人在意。在父亲的忽视下，少年A一心一意地投入到了让母亲重新看见自己的计划中，由于没有人引导，他在错误的道路上越走越远。
这种放任型教育是一种冷漠而忽视的教育方式。这种类型的家长不在意孩子的成长发展，忽视孩子所需要的关心和引导，亲子之间，几乎没有互动和交流，在这种教育下，家长不能及时发现孩子的不良行为和心理，也无法给予孩子在迷茫期的支持和帮助，致使孩子对人生没有正确的认识，容易走上偏激的人生道路。
所以，当少年A发现优异的成绩不足以引人注意之后，他开始虐待动物上传网站，效仿露娜希杀人，甚至期待自己患上艾滋，对于A来说，只要能让母亲看到自己，做什么都不重要。但这一切希望都落空了，妈妈始终没有注意到自己的网站，爱美被定为失足落水，自己也并没有被感染艾滋，少年A一次次听到泡泡破碎的声音，这种声音不断地让他感到自己的失败和无用，加深了他心底的自卑，更刺激了他做出过激的行为。孤注一掷的少年A在演讲台下放置了炸弹，最终在森口的设计下，害死了深爱的母亲，少年A人生的唯一希望就此破灭。 在少年A的家庭中，母亲只关注A的才能，父亲则完全忽视了他的成长，一个家庭缺乏最重要的爱，孩子又如何学会正确的爱自己爱他人呢，少年A完全不了解生命珍贵的缘由，正是从没有体会过正确的爱。少年A，不惜一切追逐母爱却最终落空，他的母亲也为自己的自私和错误的教育付出了代价。
这是一场彻头彻尾的失败的家庭教育，是一场由缺爱导致的悲剧。
少年B：错误的溺爱
在母亲营造的“乌托邦”中，少年B度过了一个美好的童年。
父亲常年工作在外，姐姐在东京读大学，母亲将所有的爱都投注于少年B身上，少年B的生活中充满了母亲的夸赞和鼓励。
在母亲的溺爱下，B在儿童时期形成了初步的自我认知，他坚信自己是优秀的，母亲的夸赞使他建立了极高的自尊心，同时，由于母亲的过度保护，少年B的心理承受能力非常低下。这直接导致了少年B进入学校后，自我认知与现实情况的冲突。
少年B实际上是一个非常平凡的孩子。参加体育社团，一直进行基础锻炼却始终达不到上场打球的程度；去上补习班，成绩也迟迟不见起色。
现实的冲击让B开始怀疑自己，他渐渐意识到自己的普通，这时，母亲盲目的夸赞反而变成了一种压力，懦弱的他即使对社团老师不满，也只能让妈妈打电话退社，成绩不见起色，只能通过打游戏逃避。他的自尊心被现实重挫，自卑的情绪在心中蔓延，他开始意识到，自己是一个“努力起来也顶多是中上程度”的孩子。
少年B的母亲所采用的是典型的“溺爱型教育”方式。使用这种教育方式的父母对待孩子放纵、自由，不利于孩子人格健全和长期发展，在很多事情上，采用顺从孩子的方式，不利于建立孩子的是非观。遇到问题，也往往是父母代为解决。
这种家庭教育下的孩子，通常没有经历过真正的挫折，没有自己解决过问题，缺乏心理和现实的锻炼，人生阅历短缺。父母的溺爱导致孩子自我认知不准确，而出现过于自大或者自卑的极端心里，同时面对挫折的承受能力较弱，很容易一蹶不振，对自己产生怀疑。
少年B在遇到现实的打击之后，就产生了极端自卑和自尊的矛盾心理，来源于自尊和母亲的压力让他走上了极端的道路。A的花言巧语让B喜出望外，B感到自己被认可了，自尊心得到满足的他，急切地想要通过完成A的计划来证明自己的能力，但A在结束自己的计划之后很快将B抛弃了，“你是一个失败的作品”，A的话彻底让B崩溃了，他怀着一种报复的心理将爱美抛入了水池，“我完成了A没有完成的事。”B通过这种方式找回了心理上的平衡。
当森口老师在众人面前揭开了B自欺欺人的面具，指出是他真正杀害了爱美，并告知他喝下了有艾滋血液的牛奶时，懦弱的少年B不敢面对同学的眼光和自己的罪恶，被巨大的压力击溃了。这一刻的他完全背离了母亲的期望，不再是母亲心中乖巧善良的孩子，“如果我不是母亲的孩子，也不是自己期望的自己，那我是谁呢？”少年B心中大概有了这样的困惑，他的自我定位彻底迷失了。
感受不到自己存在的少年B最终在恐惧中杀死了母亲，走向了自我毁灭。
这是一场因错误的爱而导致的悲剧。
总结
从以上两个事例中可以看出，家庭教育对于孩子成长的影响是巨大的。家庭作为人生的第一所学校，父母就是人的第一任老师，其重要性不言而喻。家庭教育对尚且没有判断能力的孩子有着举足轻重的作用，影响着孩子的三观和言行举止。家庭教育对人生形成和发展有着最基础的引导作用，直接或间接决定了孩子的心理健康、为人处世、性格等各个方面。
少年A和B都是在年少时被过度灌输了来自母亲的思想理念，建立了最初的价值观和自我认知，所以在后来的生活中，他们有意无意地向母亲心中“理想的孩子”靠近，通过这种方式证明自己存在的意义。但是，在成长过程中 ，他们或失去了建立正确三观的引导者，或引导者本身忽略了三观建立的重要性，总之，他们对于法律，对于生命，对于困境，没有正确的认识，以至于走上了极端的道路。
他们内心都是矛盾的。自卑和自尊在他们心中碰撞，这两种截然不同的心理是現实和家庭教育带来的，A被寄予厚望又被抛弃，B被母亲夸赞又没有能力，他们尚未健全的心理无法承受这种矛盾的压力，于是在媒体和社会的错误引导下，他们在错误的道路上越走越远。
如果他们的父母可以重视家庭教育的重要性，在培养孩子的时候，同时注重孩子知识和心理双方面的发展，引导孩子对于人生和生命正确的认识，同时增加与孩子之间的交流，了解孩子心中的困惑和迷茫，及时注意到他们的情绪，那么，这些悲剧很可能不会发生。
家庭教育是现今社会上很多家庭需要反思的部分，父母在孩子的世界中担任了重要的角色，同时也担负了极大的责任，为了孩子的健康成长，我们需要重视家庭教育的重要性。
【参考文献】：
【1】陆李彬. 家庭教育对高中生人生观形成的影响研究[D].广州大学，2018
【2】吴宏杰. 从电影《告白》中的“告白”分析当今日本中学生的教育困境[G]家教世界，2014，02
【3】林韶南. 母爱失衡的危害：电影《告白》的启示[J].湖南科技学院学报，2012，09
【4】陈辉. 电影《告白》的几个主题的解读[J].电影文学，2011，14
【5】胡夕姮. 电影《告白》的人物行为精神分析读解[J].信息记录材料，2017，02
【关键词】：《告白》 成长 家庭 教育 亲子
引言
日本电影《告白》改编自日本女作家凑佳苗的同名小说，由中岛哲也执导，2010年上映。电影开头，女教师森口悠子在结业式上的一番话让所有学生目瞪口呆，数月前，森口的爱女（爱美）被发现死在学校的游泳池里，警方虽判定这是一场失足落水的意外，但是森口查明凶手其实是班上的两个学生。森口没有宣布凶手的姓名，却向少年A和少年B宣告：“这件事不会就这么了结，我会用超乎想象的方式来对你们进行惩罚。”电影通过五个角色的告白，探寻森口复仇之路背后的，导致悲剧发生的真正根源。
少年A渡边修哉，天才学生，表面是一个优秀且善于发明创造的学生，事实上，由于幼时遭受了母亲的抛弃和父亲的忽视，渡边毫无同理心，喜欢用自己的发明虐杀动物并上传个人网站，以此博取关注。当他发现优异的成绩和虐杀动物不能获得母亲的关注后，转而试图超越“露希娜”，用杀人博得存在感。
少年B下村直树，与渡边相反，下村是一个无论在运动还是学习方面都极为平凡的普通学生。他有一个非常溺爱他的母亲，在母亲的保护下，直树变得懦弱内向，想努力改变自己不受重视的现状，却又缺乏改变的勇气，一昧的逃避和寻求他人的保护。渡边的利用和嘲讽最终促使他将“杀死爱美”作为证明自己勇气的突破口。
家庭是人生的第一所学校，而父母则是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的重要性不言而喻。而电影中少年A和少年B的家庭教育都是缺乏并且不正确的，受到父母的影响，他们渐渐形成了矛盾的性格，少年A自负于自己的才能，却又因被母亲抛弃而自卑；少年B内向，母亲的溺爱却又让他不满足现状，懦弱又极端。
本文将主要分析少年A和少年B的家庭，探寻他们心理扭曲的根源，从而说明家庭教育对塑造健康人格的重要性。
少年A：缺爱的家庭教育
“没有人教过我杀人有错。”
少年A的告白从这句话开始。这句话也预示了少年A家庭教育的严重缺失。
在少年A的成长过程中，他受到了两种截然不同的家庭教育，一种是母亲严厉而专制的教育，另一种则是父亲完全放任式的教育，少年A的母亲是极具天赋的电机学者，结婚后为了A，放弃了前途无量的工作和未来，但母亲并没有因此放弃自己的理想。“因为你流着我的血，所以一定是很聪明的孩子。”母亲将所有的期待放在A身上。当其他孩子伴着童话入眠的时候，A的床头故事却是欧姆法则，牛顿定律这样的物理知识，就连玩具也作为母亲教学的工具而被拆解。但很快，在平凡的生活中，母亲的耐心渐渐消失，不甘和后悔让她憎恨起害她牺牲的A。
“要是没有你就好了。”理想和现实冲突，母亲的内心充满了矛盾，愧疚又憎恨的对年幼的少年A说出了这句话。最终对理想的渴求超过了一切，A的父母离了婚，母亲重新走上了学术研究的道路，并抛下了A。在走之前只留下了一堆书和一句话，“你留着妈妈的血，你继承了妈妈的才能。”看着母亲大步离去的背影，A第一次听到了重要东西消失的声音。
从这一部分来看，母亲的专制和抛弃已经成为了A的阴影，也是A三觀扭曲的根源。
母亲的教育方式表现出了明显的专制性。专制型教育，一般体现为对孩子行为及思想方面的高强度限制，采用这种教育方式的家长会将自己的思想强行灌输给孩子，用严厉而专制的方式，在家中树立不容置疑的权威，不征求孩子的意见，并通常伴随着动辄打骂的家庭暴力。在这种教育方式下，孩子被迫接受家长的意愿，却又不明所以。这些孩子在塑造人生观的重要阶段，受到了家长的限制，从而在以后的性格发展上，带有强烈的家长烙印，非常容易产生负面情绪。
在和母亲的相处中，母子俩几乎没有温情的时刻。作为母亲的孩子，是母亲期望的寄托者，不能辜负母亲的牺牲，少年A从小被灌输了这样的思想。可以说，被母亲关注着，期待着，成为和母亲一样优秀的人，这已经成为A无法改变的目标，也是A存在的意义。他的人生已经被母亲定义，即使被母亲责难和抛弃，他也只能选择通过努力向母亲靠近来证明自己存在的意义。
少年A对于母亲的回忆里，有两件事最为深刻，其一是母亲对他天赋的自信，其二是母亲的责难和毫不犹豫地抛弃。这两件事也塑造了少年A矛盾的性格。他自负于自己天才的才能，又自卑于自己被轻易抛弃的无用，这导致了他无法正常地与他人相处。他鄙视旁人的愚蠢，又缺乏安全感。“大家一个个消失，我也会消失，我周遭的世界会消失不见。”可以看出少年A对他人、自己甚至世界都不信任，他完全不明白生命和存在的意义，这正是导致悲剧发生的根由所在。
如果说母亲是少年A心理问题的制造者，那么父亲就是放纵问题发展的人。
在与母亲离婚之后，父亲很快再婚并有了第二个孩子。在没有征询A同意的情况下，让a独自搬到了外面读书，彻夜不回也没有人在意。在父亲的忽视下，少年A一心一意地投入到了让母亲重新看见自己的计划中，由于没有人引导，他在错误的道路上越走越远。
这种放任型教育是一种冷漠而忽视的教育方式。这种类型的家长不在意孩子的成长发展，忽视孩子所需要的关心和引导，亲子之间，几乎没有互动和交流，在这种教育下，家长不能及时发现孩子的不良行为和心理，也无法给予孩子在迷茫期的支持和帮助，致使孩子对人生没有正确的认识，容易走上偏激的人生道路。
所以，当少年A发现优异的成绩不足以引人注意之后，他开始虐待动物上传网站，效仿露娜希杀人，甚至期待自己患上艾滋，对于A来说，只要能让母亲看到自己，做什么都不重要。但这一切希望都落空了，妈妈始终没有注意到自己的网站，爱美被定为失足落水，自己也并没有被感染艾滋，少年A一次次听到泡泡破碎的声音，这种声音不断地让他感到自己的失败和无用，加深了他心底的自卑，更刺激了他做出过激的行为。孤注一掷的少年A在演讲台下放置了炸弹，最终在森口的设计下，害死了深爱的母亲，少年A人生的唯一希望就此破灭。 在少年A的家庭中，母亲只关注A的才能，父亲则完全忽视了他的成长，一个家庭缺乏最重要的爱，孩子又如何学会正确的爱自己爱他人呢，少年A完全不了解生命珍贵的缘由，正是从没有体会过正确的爱。少年A，不惜一切追逐母爱却最终落空，他的母亲也为自己的自私和错误的教育付出了代价。
这是一场彻头彻尾的失败的家庭教育，是一场由缺爱导致的悲剧。
少年B：错误的溺爱
在母亲营造的“乌托邦”中，少年B度过了一个美好的童年。
父亲常年工作在外，姐姐在东京读大学，母亲将所有的爱都投注于少年B身上，少年B的生活中充满了母亲的夸赞和鼓励。
在母亲的溺爱下，B在儿童时期形成了初步的自我认知，他坚信自己是优秀的，母亲的夸赞使他建立了极高的自尊心，同时，由于母亲的过度保护，少年B的心理承受能力非常低下。这直接导致了少年B进入学校后，自我认知与现实情况的冲突。
少年B实际上是一个非常平凡的孩子。参加体育社团，一直进行基础锻炼却始终达不到上场打球的程度；去上补习班，成绩也迟迟不见起色。
现实的冲击让B开始怀疑自己，他渐渐意识到自己的普通，这时，母亲盲目的夸赞反而变成了一种压力，懦弱的他即使对社团老师不满，也只能让妈妈打电话退社，成绩不见起色，只能通过打游戏逃避。他的自尊心被现实重挫，自卑的情绪在心中蔓延，他开始意识到，自己是一个“努力起来也顶多是中上程度”的孩子。
少年B的母亲所采用的是典型的“溺爱型教育”方式。使用这种教育方式的父母对待孩子放纵、自由，不利于孩子人格健全和长期发展，在很多事情上，采用顺从孩子的方式，不利于建立孩子的是非观。遇到问题，也往往是父母代为解决。
这种家庭教育下的孩子，通常没有经历过真正的挫折，没有自己解决过问题，缺乏心理和现实的锻炼，人生阅历短缺。父母的溺爱导致孩子自我认知不准确，而出现过于自大或者自卑的极端心里，同时面对挫折的承受能力较弱，很容易一蹶不振，对自己产生怀疑。
少年B在遇到现实的打击之后，就产生了极端自卑和自尊的矛盾心理，来源于自尊和母亲的压力让他走上了极端的道路。A的花言巧语让B喜出望外，B感到自己被认可了，自尊心得到满足的他，急切地想要通过完成A的计划来证明自己的能力，但A在结束自己的计划之后很快将B抛弃了，“你是一个失败的作品”，A的话彻底让B崩溃了，他怀着一种报复的心理将爱美抛入了水池，“我完成了A没有完成的事。”B通过这种方式找回了心理上的平衡。
当森口老师在众人面前揭开了B自欺欺人的面具，指出是他真正杀害了爱美，并告知他喝下了有艾滋血液的牛奶时，懦弱的少年B不敢面对同学的眼光和自己的罪恶，被巨大的压力击溃了。这一刻的他完全背离了母亲的期望，不再是母亲心中乖巧善良的孩子，“如果我不是母亲的孩子，也不是自己期望的自己，那我是谁呢？”少年B心中大概有了这样的困惑，他的自我定位彻底迷失了。
感受不到自己存在的少年B最终在恐惧中杀死了母亲，走向了自我毁灭。
这是一场因错误的爱而导致的悲剧。
总结
从以上两个事例中可以看出，家庭教育对于孩子成长的影响是巨大的。家庭作为人生的第一所学校，父母就是人的第一任老师，其重要性不言而喻。家庭教育对尚且没有判断能力的孩子有着举足轻重的作用，影响着孩子的三观和言行举止。家庭教育对人生形成和发展有着最基础的引导作用，直接或间接决定了孩子的心理健康、为人处世、性格等各个方面。
少年A和B都是在年少时被过度灌输了来自母亲的思想理念，建立了最初的价值观和自我认知，所以在后来的生活中，他们有意无意地向母亲心中“理想的孩子”靠近，通过这种方式证明自己存在的意义。但是，在成长过程中 ，他们或失去了建立正确三观的引导者，或引导者本身忽略了三观建立的重要性，总之，他们对于法律，对于生命，对于困境，没有正确的认识，以至于走上了极端的道路。
他们内心都是矛盾的。自卑和自尊在他们心中碰撞，这两种截然不同的心理是現实和家庭教育带来的，A被寄予厚望又被抛弃，B被母亲夸赞又没有能力，他们尚未健全的心理无法承受这种矛盾的压力，于是在媒体和社会的错误引导下，他们在错误的道路上越走越远。
如果他们的父母可以重视家庭教育的重要性，在培养孩子的时候，同时注重孩子知识和心理双方面的发展，引导孩子对于人生和生命正确的认识，同时增加与孩子之间的交流，了解孩子心中的困惑和迷茫，及时注意到他们的情绪，那么，这些悲剧很可能不会发生。
家庭教育是现今社会上很多家庭需要反思的部分，父母在孩子的世界中担任了重要的角色，同时也担负了极大的责任，为了孩子的健康成长，我们需要重视家庭教育的重要性。
【参考文献】：
【1】陆李彬. 家庭教育对高中生人生观形成的影响研究[D].广州大学，2018
【2】吴宏杰. 从电影《告白》中的“告白”分析当今日本中学生的教育困境[G]家教世界，2014，02
【3】林韶南. 母爱失衡的危害：电影《告白》的启示[J].湖南科技学院学报，2012，09
【4】陈辉. 电影《告白》的几个主题的解读[J].电影文学，2011，14
【5】胡夕姮. 电影《告白》的人物行为精神分析读解[J].信息记录材料，2017，02