论文部分内容阅读
【摘要】学校教育的一个重要组成部分就是班级管理中的师生沟通，但是现阶段这一工作开展得不好，师生之间融洽沟通中的问题比较多，严重影响了小学教育管理工作。因此，必须要认识到小学班主任班级管理的重要性，并加强管理中的技巧，通过沟通艺术来更好地沟通，帮助学生解决讨厌学习、恐惧学习、学习信心不高等不良结果。
【关键词】小学班主任；班级管理；沟通艺术
班主任班级管理的重要武器和必要途径就是进行师生互动和交流，而小学阶段的学生思想不成熟，这就使得沟通工作更加重要，为班级的管理制度和计划的落实执行提供了基础。对班主任来说班级管理工作并不困难，但是要打造更加团结、积极、上进的班集体就需要有一定的沟通艺术，更要求班主任要有耐心和负责的态度，这样才更容易得到学生的信任和喜爱，也是其后续班级管理工作开展的基础。
一、小学班主任班级管理中沟通艺术的重要性
1.有利于校园环境建设
小学班主任在班级管理中进行沟通是为了及时了解班级建设的实际情况，并立即处理班级管理过程中的问题，快速提高班级管理的质量和效率。学校建立良好的校园环境，才可以保证小学教育的进一步发展。而且小学班主任拥有良好的沟通能力，可以快速缩小其与学生家长之间的交流间隙，实现学校教育和生活教育的深入联系，进一步改善推动校园教育的整体环境，为校园环境建设不断地发展提供基础
2.有利于开展个性化素质教育
推行新课程是学校开展学生素质教育的要求，如果小学班主任的沟通能力比较好，就可以更好地在小学教育中开展个性化和以人为本的素质教育。而且这样的能力有利于快速建立学生与班主任融洽的师生关系，帮助班主任更好地了解自己学生的生活学习状况和心理情况。这样对于教学情况就可以更好地调整，并根据学生的各方面情况推进个性化教学，有利于进一步加强小学生学习能力和素质水平，这也是当前素质教育的要求。同时，小学班主任拥有良好的沟通能力，有利于快速增强班级凝聚力和班级荣誉感，帮助小学生形成正确的人生观和价值观。
3.有助于提升集体荣誉感
班级管理中强化学生的集体荣誉感和团队合作意识非常重要，这也需要班主任有一定的沟通技巧，这样才容易让学生的集体荣誉感更强烈。目前，小学阶段很多学生在班级中一直没有相应的主人翁精神，这与和班主任沟通不畅也有很大关系。班主任加强沟通艺术就可以和学生成为无话不谈的好朋友，学生也会踊跃参加班主任布置的任务和要求，有利于快速提升学生的集体荣誉感和团队合作意识。
二、小学班主任班级管理中的沟通艺术
1.以爱感人，以情动人
小学班主任管理班级事务时，要学会运用仁爱之心来感化学生，让学生真切的感受到，这样才能真正打开学生的内心世界，否则学生在班主任面前就不会流露真情，对于其感情、生活、学习等方面出现的问题也难以真正地得到解决。因此，小学班主任必须要在班级管理工作中贯彻仁爱之心，学会用心爱学生，真心和学生交朋友，对于犯了错的同学也要有耐心，让学生知道自己的本意是为了他好。这样再进行各种管理艺术时学生的学习积极性就会非常高，不仅可以保证其身心健康，而且也有利于德智体美全面发展。在学生的学习、思想、生活中，班主任都要有仁爱之心，通过全面爱护关心学生来营造民主、公平、宽松的管理氛围。如果学生有问题，班主任可以和学生一起商量，鼓励学生与自己溝通，并积极采纳他们的意见或建议。而且课后班主任也可以和学生真诚地交朋友，通过和他们一起看书交谈来换取学生的心，创造有爱的班集体。
2.尊重学生
如果一位教师可以做到尊敬学生，那么他一定是一位优秀的教师。班主任在管理小学班级时，必须要注重尊重学生，保护学生的自尊心，因为小学这一年龄段的学生自尊心比较强，而且出现了显著的个体差异。因此，对于一些没有达到标准的学生，教师可以私下里告诉他们需要改正的地方，学会善待他们，但是绝对不能姑息学生的错误。而且班主任也要有发现的眼光，善于发现学生身上的闪光点，注重激发其潜能，这样才能保证学生个性的全面发展，快速提升其综合素质。
3.公平对待学生
小学班主任管理小学班级时，要具有公平的思想，对每一位同学都一视同仁，不能在心里将后进生和优生区别开来，尤其是学习基础较差的学生，他们的学习成绩难以在一时提升，但是其他方面可能表现比较突出。这就需要班主任主动靠近学生，通过自己的实际行动来帮助学生，帮助他发现自己的问题，在科学的分析和论证后为学生提供最好的解决措施。因此，班主任必须要及时与学生交流，了解学生生活、学习等存在的困难，对每一位同学都要真诚，这样才能创建和谐教师和学生的关系。因为班主任管理好班级的基础是得到学生的认同，并为学生健康成长提供引导作用。
4.宽容学生
作为小学班级管理的班主任，要学会宽容并理解学生，不能把自己放在高高在上的地位，这样学生才会真心地和你交朋友。如果你只是把自己作为权威，因为小学生一点错误就大动肝火，对学生有责骂和体罚等行为，学生只会疏远班主任，不信任你。因此，小学班主任要学会关心学生，为学生指明正确的航向，并启发其思维，端正其思想，让学生可以真正感受到自己的爱，最终健康成长。
三、结语
在小学阶段，班主任担任着班级管理的重要责任，小学比较好动，这就需要班主任有能力管理他们，所以班级管理期间需要班主任有良好的沟通艺术。随着全面推进素质教育的开展，现在小学班级建设的一个重要内容就是提升小学班主任班级管理中的沟通能力，这是科学建设整体校园环境的重要基础。因此，小学班主任必须要认识到自己工作的重要性，加强师生之间的积极沟通，注重运用爱来感动学生、尊重学生、公平对待学生和宽容学生。这样才有利于提升学生的综合能力水平，提升小学班主任自身的管理技能和交流技巧，发挥教育事业中沟通艺术的效果。
参考文献：
[1]张婧.探究小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].南北桥，2017（2）：114.
[2]刘伟.小学班主任班级管理中的沟通艺术探讨[J].课程教育研究，2015（14）：195-196.
[3]赵芬，马文.小学班主任班级管理中的沟通艺术探究[J].华夏教师，2016（2）：90.
【关键词】小学班主任；班级管理；沟通艺术
班主任班级管理的重要武器和必要途径就是进行师生互动和交流，而小学阶段的学生思想不成熟，这就使得沟通工作更加重要，为班级的管理制度和计划的落实执行提供了基础。对班主任来说班级管理工作并不困难，但是要打造更加团结、积极、上进的班集体就需要有一定的沟通艺术，更要求班主任要有耐心和负责的态度，这样才更容易得到学生的信任和喜爱，也是其后续班级管理工作开展的基础。
一、小学班主任班级管理中沟通艺术的重要性
1.有利于校园环境建设
小学班主任在班级管理中进行沟通是为了及时了解班级建设的实际情况，并立即处理班级管理过程中的问题，快速提高班级管理的质量和效率。学校建立良好的校园环境，才可以保证小学教育的进一步发展。而且小学班主任拥有良好的沟通能力，可以快速缩小其与学生家长之间的交流间隙，实现学校教育和生活教育的深入联系，进一步改善推动校园教育的整体环境，为校园环境建设不断地发展提供基础
2.有利于开展个性化素质教育
推行新课程是学校开展学生素质教育的要求，如果小学班主任的沟通能力比较好，就可以更好地在小学教育中开展个性化和以人为本的素质教育。而且这样的能力有利于快速建立学生与班主任融洽的师生关系，帮助班主任更好地了解自己学生的生活学习状况和心理情况。这样对于教学情况就可以更好地调整，并根据学生的各方面情况推进个性化教学，有利于进一步加强小学生学习能力和素质水平，这也是当前素质教育的要求。同时，小学班主任拥有良好的沟通能力，有利于快速增强班级凝聚力和班级荣誉感，帮助小学生形成正确的人生观和价值观。
3.有助于提升集体荣誉感
班级管理中强化学生的集体荣誉感和团队合作意识非常重要，这也需要班主任有一定的沟通技巧，这样才容易让学生的集体荣誉感更强烈。目前，小学阶段很多学生在班级中一直没有相应的主人翁精神，这与和班主任沟通不畅也有很大关系。班主任加强沟通艺术就可以和学生成为无话不谈的好朋友，学生也会踊跃参加班主任布置的任务和要求，有利于快速提升学生的集体荣誉感和团队合作意识。
二、小学班主任班级管理中的沟通艺术
1.以爱感人，以情动人
小学班主任管理班级事务时，要学会运用仁爱之心来感化学生，让学生真切的感受到，这样才能真正打开学生的内心世界，否则学生在班主任面前就不会流露真情，对于其感情、生活、学习等方面出现的问题也难以真正地得到解决。因此，小学班主任必须要在班级管理工作中贯彻仁爱之心，学会用心爱学生，真心和学生交朋友，对于犯了错的同学也要有耐心，让学生知道自己的本意是为了他好。这样再进行各种管理艺术时学生的学习积极性就会非常高，不仅可以保证其身心健康，而且也有利于德智体美全面发展。在学生的学习、思想、生活中，班主任都要有仁爱之心，通过全面爱护关心学生来营造民主、公平、宽松的管理氛围。如果学生有问题，班主任可以和学生一起商量，鼓励学生与自己溝通，并积极采纳他们的意见或建议。而且课后班主任也可以和学生真诚地交朋友，通过和他们一起看书交谈来换取学生的心，创造有爱的班集体。
2.尊重学生
如果一位教师可以做到尊敬学生，那么他一定是一位优秀的教师。班主任在管理小学班级时，必须要注重尊重学生，保护学生的自尊心，因为小学这一年龄段的学生自尊心比较强，而且出现了显著的个体差异。因此，对于一些没有达到标准的学生，教师可以私下里告诉他们需要改正的地方，学会善待他们，但是绝对不能姑息学生的错误。而且班主任也要有发现的眼光，善于发现学生身上的闪光点，注重激发其潜能，这样才能保证学生个性的全面发展，快速提升其综合素质。
3.公平对待学生
小学班主任管理小学班级时，要具有公平的思想，对每一位同学都一视同仁，不能在心里将后进生和优生区别开来，尤其是学习基础较差的学生，他们的学习成绩难以在一时提升，但是其他方面可能表现比较突出。这就需要班主任主动靠近学生，通过自己的实际行动来帮助学生，帮助他发现自己的问题，在科学的分析和论证后为学生提供最好的解决措施。因此，班主任必须要及时与学生交流，了解学生生活、学习等存在的困难，对每一位同学都要真诚，这样才能创建和谐教师和学生的关系。因为班主任管理好班级的基础是得到学生的认同，并为学生健康成长提供引导作用。
4.宽容学生
作为小学班级管理的班主任，要学会宽容并理解学生，不能把自己放在高高在上的地位，这样学生才会真心地和你交朋友。如果你只是把自己作为权威，因为小学生一点错误就大动肝火，对学生有责骂和体罚等行为，学生只会疏远班主任，不信任你。因此，小学班主任要学会关心学生，为学生指明正确的航向，并启发其思维，端正其思想，让学生可以真正感受到自己的爱，最终健康成长。
三、结语
在小学阶段，班主任担任着班级管理的重要责任，小学比较好动，这就需要班主任有能力管理他们，所以班级管理期间需要班主任有良好的沟通艺术。随着全面推进素质教育的开展，现在小学班级建设的一个重要内容就是提升小学班主任班级管理中的沟通能力，这是科学建设整体校园环境的重要基础。因此，小学班主任必须要认识到自己工作的重要性，加强师生之间的积极沟通，注重运用爱来感动学生、尊重学生、公平对待学生和宽容学生。这样才有利于提升学生的综合能力水平，提升小学班主任自身的管理技能和交流技巧，发挥教育事业中沟通艺术的效果。
参考文献：
[1]张婧.探究小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].南北桥，2017（2）：114.
[2]刘伟.小学班主任班级管理中的沟通艺术探讨[J].课程教育研究，2015（14）：195-196.
[3]赵芬，马文.小学班主任班级管理中的沟通艺术探究[J].华夏教师，2016（2）：90.