幼儿数学多样化教学浅析

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数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,学前幼儿的思维活动正处于由具体形象向抽象思维过渡的阶段,对幼儿来说,发展思维是终身受益的事。因此教师应尝试运用多种方式,创设适合幼儿认知的情境,引导幼儿主动参与数学学习的过程以达到对知识的理解与掌握。
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