论文部分内容阅读
3—6 岁幼儿思维正处在直觉行动思维向具体形象思维的发展过渡中。主题生成活动作为现下幼儿园教学重要组成方式，通过发掘幼儿“玩”中“学”特性，促进幼儿思维发展。笔者从实践出发，结合大班生成主题“魔尺总动员”，通过魔尺变化过程、组合造型设计、游戏竞赛设计等层层递进的主题开展，依托叙述式情境、可视化素材、经验类支架、游戏化情境等策略有目的地针对幼儿的语言、空间、想象力等思维能力进行训练，进一步提高幼儿思维能力发展。