【摘 要】 自主学习能力不仅可以增强学生的自主学习意识，而且可以进一步提高教学效率。本文着重探讨新课改的背景下小学语文高层次教学中学生自主学习能力的培养，希望通过正确的教学方法，使学生的自主性在教学中不断提高，打造一个积极有效的教学课堂。
　　【关键词】 新课程改革；小学语文；自主学习
　　在传统的教学环境中，学生面临巨大的学习压力，导致教学氛围紧张。基于这种情况，新课程改革明确提出，在新时代背景下，突破传统的课堂教学习惯，突出学生的主体地位，充分发挥学生的自主学习能力，建设高效的小学语文课堂。
　　1. 激发学生的兴趣
　　在小学语文教学中，语文教师必须打破常规，改变传统的教学方式，让学生更积极参与语文教学。这就要求教师用不同的方式激发学生的学习兴趣。首先，作为一名高年级学生，他们形成了一定的个性，具有较强的自尊心和胜利心态。这需要教师放下自己的姿態，用大哥哥和姐姐的形象联系学生，让学生认识并接受教师，愿意与教师沟通，以便能够进一步激发学生的学习兴趣；其次是通过问题探索教学方法来激发学生的学习欲望。在教学过程中，教师可以用问题介绍的方法来激发学生的学习欲望，让学生对这个问题感兴趣，并且迫切想要知道答案。这样，通过教师的正确引导，学生可以更积极地解决问题，积极主动地探索和学习知识点。
　　2. 建立有效的评估机制
　　在日常语言教学中，教师应该充分挖掘学生的潜能，观察学生的表现，肯定学生的进步，充分激发学生的自信心。总而言之，语文教师应该建立健全评估体系。具体而言，在评估过程中，不应该将考试成绩作为评估的唯一标准，应根据新课改的要求和教学需要，从学生的学习态度，学习方法，实践过程和最终成果等多方面出发进行全面的评估，让学生的各个方面都能得到最真实的评论。
　　3. 有计划地来进行语文教学
　　在教学中，由于每个班级存在一定的差异性，语文教师有必要采用适合班级的教学方式来实施每节课的教学。例如，我班的学生阅读分析理解这方面成绩较差，那么教师就应该重视阅读能力的培养。因此，除了课堂教给学生更多的分析和理解方式以外，还允许学生阅读报纸和课外书籍，以扩大学生的知识面，培养他们学习语文的兴趣。除了通过课文的听说训练，还可以日记和作文相结合，培养他们的听，说，读，写能力。
　　4. 学生自主探究学习情境的建设
　　作为一门语言学科，语文需要保证学生在教学过程中有良好的学习语言情境。学生在日常生活中也与他人保持着非常密切的关系，这就要求我们引导学生在学习过程中建立自己的学习能力，以确保学生更好地利用自己的日常生活进行学习。
　　在新课程标准改革的背景下，学生个人语言素养培养和自学能力建设的重要性是毋庸置疑的，在现代语文教学的过程中，教师应该能够构建学生的自我探究学习意识，构建学生的自主探究学习模式，以及促进学生的自主探究学习能力的形成，从而提高学生的学习质量，小学语文教学要重视对学生自主学习能力的进一步培养，这将使学生在未来能够更好地运用自主学习能力，对各个方面知识进行深入的学习理解。
　　【参考文献】
　　[1] 于洪敏. 试论小学语文教学中学生主体活动体现[J]. 亚太教育，2016（36）.
　　[2] 安燕燕. 浅谈学生的自主学习能力及其培养[J]. 山西师大学报（社会科学版），2008（A1）.