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摘 要 党支部作为党的基层组织，对于培养社会主义建设者和接班人有着重要的作用。基础部这一创新教育管理模式的出现，使传统的按照年级横向设立党支部的模式已经不能适应新的形势；与此同时一些高校在研究生中早已开始探索按照学科梯队纵向设立党支部的模式，文章结合两校区运行以及基础部管理模式的实际，对本科生设立纵向党支部以及建立党支部联席会的党建模式进行了探讨。
关键词 高校 基础部 本科生 纵向党支部
中图分类号：G41 文献标识码：A
高校学生党支部建设是学生党建工作的重要环节和保障。在两校区运行以及新校区以基础部为单位进行学生管理的模式下，如何做好低年级的学生党支部建设，是当前需要深入探讨的一个问题。过去在研究生党支部建设中已有对纵向支部建设进行的相关探索，①本文结合两校区运行与基础部管理模式，对本科生党支部的设置与建设提出几点建议。
1 基础部党支部设置的传统模式
目前，学生党支部一直采取与横向年级保持一致的做法，即在学生入校后，每个基础部的一个年级设立一个学生党支部。由于学生来自全国各地，按照年级设立党支部有利于基础部内同学的交流，有助于基础部内交流活动的开展。但是在实际运作中，却存在着弊端：一方面，由于新生入学后彼此熟悉需要一段时间，而党支部却急需立即成立，往往临时指定支部成员。等到党员之间相互熟悉后进行支部选举一般都经过了一两个月，如果支部成员是重新当选的，又有一个适应过程；而且新生党员大多为预备党员，不能担任支部委员，且入党时间不长，阅历上和理论水平上也有着一定的弱势，缺乏开展支部工作的相关经验，使党建工作开展起来非常吃力。另一方面，基础部是由几个不同学院组成的，由于课程设置、学院传统、时间安排等方面需要做大量的协调工作，使得跨学院的党支部组织和开展集体活动非常困难，支部成员之间缺乏足够的沟通交流。所有这些既不利于党支部建设的稳定性，也不利于支部本身工作的顺利开展，制约了党支部战斗堡垒作用的发挥。
2 本科生纵向党支部的优势及特色
纵向党支部改变以往的按年级建立党支部，而是按照学院划分，在同一学院的两个年级基础上建立党支部。
2.1 有利于保持党支部班子的稳定性和连续性
首先，纵向党支部有利于支委班子的组建。由于属于同一个专业，彼此之间交往较多，便于互相了解；同时，通过大学一年的培养，大二年级能够有一批理论基础扎实，具备一定工作经验的正式党员，有利于选拔出优秀党员担任支委成员，大二年级有经验的辅导员可以直接担任党支部书记；其次，也改变了原来一年级临时指定支委，随后再选举支委的做法，能够使支部工作及早进入正轨，也减少了支委的更迭变动，保持了支委的稳定性和连续性。
2.2 有利于党支部开展活动
纵向支部的一大优势在于它便于支部开展活动。以往的横向基础部党支部建立在以年级为基础的行政班之上，每个支部一般都包括2～3个学院、甚至五个学院的党员，彼此之间都不太熟悉，时间难以统一，支部活动很难开展。改为纵向支部后，一个学院一个支部，由于支部党员属于一个学院，其学习、实践和课外活动的时间相对统一，能够根据学院特色以及支部党员的实际情况开展一些高质量、有特色的活动，便于支部从不同的侧面了解每个支部成员对支部活动和建设的意见和建议，有利于调动每一位支部成员的参与积极性和创造性。
2.3 有利于发挥支委的传帮带作用
纵向党支部打破了年级界限，两个年级的党员形成一个支部，一批党员离开了支部，大一年级的新党员又加入了支部，薪火相传，永葆活力。支部书记一般在二年级的党员中产生，这样，一年级的党员可以有一年的时间来了解和熟悉支部成员，而支委通过一年的考察，可以在充分了解的基础上选拔下一任的支委成员。其次，它能充分发挥党支部的传帮带作用，高低年级的学生属于同一个党支部，沟通交流非常方便，低年级党员最初可以在高年级党员的带领下参与支部活动，对支部的优良传统和作风能够有较深的体会，使得好的传统能够得到传承；同时，高年级学生能够有一个便捷的渠道对低年级学生在学习、生活、工作等多方面进行指导和帮助，有助于低年级的学生尽快适应大学的学习生活。第三，在大一年级的下学期，可以增选优秀的党员进入支部委员会，在老支委的带领和指导下开展工作，使支委工作能够顺利地进行更替和交接；这种模式也使新上任的支委成员能够较快地进入工作状态，工作开展起来也能得心应手。
2.4 有利于发挥先进党支部成员的集体荣誉感和责任感
充分发挥先进支部成员的集体荣替感和责任感是纵向支部的另一大优势。依托年级组建的基础部党支部只能存在兩年，先进支部随着学生返回老校区而成为历史；由于下一年级党支部和它没有继承关系，其荣誉感和责任感也都不能在下一年级支部身上体现出来。新的支部建立后只是向先进支部学习，支部成员需要创造而不是生活在先进集体中，需要培养和产生集体荣誉感和责任感，等形成了自己集体的荣誉感时已到了支部解散的时间，不能充分发挥先进基层党组织的激励作用。而纵向党支部则能够克服这一缺陷。由于纵向支部一经建立就长期存在下去，所以先进支部不会因一届学生的离去而成为一个没有成员的抽象名词。先进支部的新成员一加入支部，就能拥有先进支部的集体荣誉感。他们既为自己成为一个先进支部的成员而自豪，也会珍惜荣誉，为保持先进支部而具有责任感；同时，这也促使其他支部向先进支部看齐，无形中鞭策着支部成员大胆创新，勇于开拓，把支部工作提升到一个更高的水平。
注释
① 张富良.研究生党支部建设的新探索——谈谈研究生纵向党支部建设[J].学校党建与思想教育，2003（10）：24-25.
关键词 高校 基础部 本科生 纵向党支部
中图分类号：G41 文献标识码：A
高校学生党支部建设是学生党建工作的重要环节和保障。在两校区运行以及新校区以基础部为单位进行学生管理的模式下，如何做好低年级的学生党支部建设，是当前需要深入探讨的一个问题。过去在研究生党支部建设中已有对纵向支部建设进行的相关探索，①本文结合两校区运行与基础部管理模式，对本科生党支部的设置与建设提出几点建议。
1 基础部党支部设置的传统模式
目前，学生党支部一直采取与横向年级保持一致的做法，即在学生入校后，每个基础部的一个年级设立一个学生党支部。由于学生来自全国各地，按照年级设立党支部有利于基础部内同学的交流，有助于基础部内交流活动的开展。但是在实际运作中，却存在着弊端：一方面，由于新生入学后彼此熟悉需要一段时间，而党支部却急需立即成立，往往临时指定支部成员。等到党员之间相互熟悉后进行支部选举一般都经过了一两个月，如果支部成员是重新当选的，又有一个适应过程；而且新生党员大多为预备党员，不能担任支部委员，且入党时间不长，阅历上和理论水平上也有着一定的弱势，缺乏开展支部工作的相关经验，使党建工作开展起来非常吃力。另一方面，基础部是由几个不同学院组成的，由于课程设置、学院传统、时间安排等方面需要做大量的协调工作，使得跨学院的党支部组织和开展集体活动非常困难，支部成员之间缺乏足够的沟通交流。所有这些既不利于党支部建设的稳定性，也不利于支部本身工作的顺利开展，制约了党支部战斗堡垒作用的发挥。
2 本科生纵向党支部的优势及特色
纵向党支部改变以往的按年级建立党支部，而是按照学院划分，在同一学院的两个年级基础上建立党支部。
2.1 有利于保持党支部班子的稳定性和连续性
首先，纵向党支部有利于支委班子的组建。由于属于同一个专业，彼此之间交往较多，便于互相了解；同时，通过大学一年的培养，大二年级能够有一批理论基础扎实，具备一定工作经验的正式党员，有利于选拔出优秀党员担任支委成员，大二年级有经验的辅导员可以直接担任党支部书记；其次，也改变了原来一年级临时指定支委，随后再选举支委的做法，能够使支部工作及早进入正轨，也减少了支委的更迭变动，保持了支委的稳定性和连续性。
2.2 有利于党支部开展活动
纵向支部的一大优势在于它便于支部开展活动。以往的横向基础部党支部建立在以年级为基础的行政班之上，每个支部一般都包括2～3个学院、甚至五个学院的党员，彼此之间都不太熟悉，时间难以统一，支部活动很难开展。改为纵向支部后，一个学院一个支部，由于支部党员属于一个学院，其学习、实践和课外活动的时间相对统一，能够根据学院特色以及支部党员的实际情况开展一些高质量、有特色的活动，便于支部从不同的侧面了解每个支部成员对支部活动和建设的意见和建议，有利于调动每一位支部成员的参与积极性和创造性。
2.3 有利于发挥支委的传帮带作用
纵向党支部打破了年级界限，两个年级的党员形成一个支部，一批党员离开了支部，大一年级的新党员又加入了支部，薪火相传，永葆活力。支部书记一般在二年级的党员中产生，这样，一年级的党员可以有一年的时间来了解和熟悉支部成员，而支委通过一年的考察，可以在充分了解的基础上选拔下一任的支委成员。其次，它能充分发挥党支部的传帮带作用，高低年级的学生属于同一个党支部，沟通交流非常方便，低年级党员最初可以在高年级党员的带领下参与支部活动，对支部的优良传统和作风能够有较深的体会，使得好的传统能够得到传承；同时，高年级学生能够有一个便捷的渠道对低年级学生在学习、生活、工作等多方面进行指导和帮助，有助于低年级的学生尽快适应大学的学习生活。第三，在大一年级的下学期，可以增选优秀的党员进入支部委员会，在老支委的带领和指导下开展工作，使支委工作能够顺利地进行更替和交接；这种模式也使新上任的支委成员能够较快地进入工作状态，工作开展起来也能得心应手。
2.4 有利于发挥先进党支部成员的集体荣誉感和责任感
充分发挥先进支部成员的集体荣替感和责任感是纵向支部的另一大优势。依托年级组建的基础部党支部只能存在兩年，先进支部随着学生返回老校区而成为历史；由于下一年级党支部和它没有继承关系，其荣誉感和责任感也都不能在下一年级支部身上体现出来。新的支部建立后只是向先进支部学习，支部成员需要创造而不是生活在先进集体中，需要培养和产生集体荣誉感和责任感，等形成了自己集体的荣誉感时已到了支部解散的时间，不能充分发挥先进基层党组织的激励作用。而纵向党支部则能够克服这一缺陷。由于纵向支部一经建立就长期存在下去，所以先进支部不会因一届学生的离去而成为一个没有成员的抽象名词。先进支部的新成员一加入支部，就能拥有先进支部的集体荣誉感。他们既为自己成为一个先进支部的成员而自豪，也会珍惜荣誉，为保持先进支部而具有责任感；同时，这也促使其他支部向先进支部看齐，无形中鞭策着支部成员大胆创新，勇于开拓，把支部工作提升到一个更高的水平。
注释
① 张富良.研究生党支部建设的新探索——谈谈研究生纵向党支部建设[J].学校党建与思想教育，2003（10）：24-25.