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摘 要：养成教育是使学生健康发展、养成良好的行为习惯、从而全面提高学生素质的重要手段。养成教育不仅关系着青少年的身心健康发展，同时也关系到国家的未来。学校对学生进行养成教育的主要依赖于班主任，对初中学生进行养成教育要遵循一定的原则，也有一定的方法。只要持之以恒，不断总结不断探索，养成教育一定会收到良好的效果。
关键词：养成教育 原则 方法 注意点
初中阶段是增长知识、培养道德的重要时期，是每一个人成长历程中生理和心理变化最大、由幼稚走向成熟的关键时期。青少年未来的命运如何，在某种程度上，就决定于他们在初中阶段是否能具备良好的道德和健康的心理，而要让每一个青少年都具备这些优良的品质，取决于初中阶段的养成教育。作为班主任，如何对初中学生进行行为习惯的养成教育呢？本人结合多年的工作经验，谈几点体会。
一、对学生进行养成教育的原则
1.养成教育要有章可循。班主任对学生进行养成教育的训练要有有章可循、有规可依。《公民道德建设实施纲要》和《中学生日常行为规范》为养成教育提供了依据。它从学生的形象、行为、学习、纪律方面，对学生一天的生活提出了严格具体的要求。这为班主任在班级开展养成教育活动、强化养成教育行为提供了前提条件。
2.养成教育要以正面教育为主。初中学生可塑性强，班主任对学生进行养成教育，要善于抓住教育的有利时机，从提高道德认识入手，摆事实、讲道理，循循善诱、以理服人。特别是对学生的缺点错误，不能简单地批语指责，要注意引导疏通，通过情感的交流，学生更易接受老师提出的要求，学生一定会逐渐改正不良行为习惯，自觉向先进看齐。
3.养成教育要注意自我教育。在养成教育中，班主任要充分调动学生的主动性和积极性，让他们参与自我教育、自我管理，提高学生的自律意识，形成良好的环境和氛围。要充分发扬民主，让学生参与班级管理，靠学生自我教育、自我完善，以及同学们的监督来提高学生的养成意识，提高养成教育的效果。
二、结合学生学习生活实际，让学生切身认识到养成好习惯的重要性
班主任可在周会课上或和学生谈心时，让学生回忆一下自己有哪些好习惯，你从中受益了吗？有哪些不好的习惯，这对你及他人有什么坏处？通过对自己切身体验的回味，通过比较，学生能从内心认识到养成好习惯的重要性，从而产生培养好习惯的愿望，下定改正坏习惯、养成好习惯的决心，才能有一次次坚决的行动，好习惯才能逐渐养成。
三、充分发扬民主，发挥集体的积极作用，树立良好的班风
1.开学初可带领学生学习《中学生守则》，集体制定班级公约。班主任应抓住这一契机，培养学生做事认真的习惯，做好事不做坏事的习惯，诚实守信的习惯，讲究卫生的习惯，课前预习的习惯，课堂注意听讲的习惯，及时复习巩固的习惯，善于思考、质疑的习惯，勤学好问的习惯等，让学生认识到这些习惯是他们到达成功彼岸的桥梁。
2.树立榜样，发挥班干、组长的模范带头作用。每周要定期开班干组长会，听取他们对班级情况的反映，认真对待他们的意见、建议，和他们一起探讨管理班级的方法。同时，对他们的工作进行总结，指出优点及存在的不足，教他们工作方法，培养他们的责任感和良好的行为习惯，充分发挥他们的模范带头作用。每一位班干、组长就是一面旗帜，榜样的力量是无穷的，这样，整个班级就会向好的方向发展。
3.班主任可经常利用周会课，针对班级普遍存的问题，以此为话题展开讨论，澄清认识，这样有利于改正坏习惯，形成好习惯。
四、主动与任课教师和学生家长联系，形成教育合力
班主任是联系任课教师和学生家长的纽带，可把自己对学生的要求与任课教师、家长沟通好，既可取得任课教师和家长的理解、支持，又可了解学生的真实情况，便于学生养成良好的行为习惯。
五、对学生以正面教育为主，多鼓励表扬，但要奖惩分明
习惯是不断重复一些行为形成的，班主任应创设一个重复良好行为的环境氛围，对好的行为要表扬，反之，则批评指正，这样就促使学生不断重复良好的行为，从而杜绝了不良行为重复发生的机会。日复一日，年复一年，时间长了，就习惯成自然，而好的习惯一旦养成，坚持起来就不觉得苦了，它会使学生终身受益。
六、对学生进行养成教育的注意点
养成教育要注意师表垂范。要想加强对学生的养成教育，必须从“我”做起，从老师做起。班主任要注意为人师表，要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。班主任深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言是教师人格力量的体现，可以使学生在师生交往中受到潜移默化的影响。不能简单地批评指责，通过情感的交流，学生更易接受老师提出的要求。
养成教育要注意持之以恒。养成教育是为人的终身成长奠定基础的教育。良好行为习惯的养成有一个过程，须经常性地进行诱导、训练。同时，学生的行为具有持续性和反复性，对学生的养成教育要有耐心，需要长期抓，切不可三天打鱼两天晒网。只有持之以恒，才能习惯成自然。
养成教育是一门学问，只要班主任不断实践，不断探索，一定会提高养成教育的水平，达到养成教育的目的。
关键词：养成教育 原则 方法 注意点
初中阶段是增长知识、培养道德的重要时期，是每一个人成长历程中生理和心理变化最大、由幼稚走向成熟的关键时期。青少年未来的命运如何，在某种程度上，就决定于他们在初中阶段是否能具备良好的道德和健康的心理，而要让每一个青少年都具备这些优良的品质，取决于初中阶段的养成教育。作为班主任，如何对初中学生进行行为习惯的养成教育呢？本人结合多年的工作经验，谈几点体会。
一、对学生进行养成教育的原则
1.养成教育要有章可循。班主任对学生进行养成教育的训练要有有章可循、有规可依。《公民道德建设实施纲要》和《中学生日常行为规范》为养成教育提供了依据。它从学生的形象、行为、学习、纪律方面，对学生一天的生活提出了严格具体的要求。这为班主任在班级开展养成教育活动、强化养成教育行为提供了前提条件。
2.养成教育要以正面教育为主。初中学生可塑性强，班主任对学生进行养成教育，要善于抓住教育的有利时机，从提高道德认识入手，摆事实、讲道理，循循善诱、以理服人。特别是对学生的缺点错误，不能简单地批语指责，要注意引导疏通，通过情感的交流，学生更易接受老师提出的要求，学生一定会逐渐改正不良行为习惯，自觉向先进看齐。
3.养成教育要注意自我教育。在养成教育中，班主任要充分调动学生的主动性和积极性，让他们参与自我教育、自我管理，提高学生的自律意识，形成良好的环境和氛围。要充分发扬民主，让学生参与班级管理，靠学生自我教育、自我完善，以及同学们的监督来提高学生的养成意识，提高养成教育的效果。
二、结合学生学习生活实际，让学生切身认识到养成好习惯的重要性
班主任可在周会课上或和学生谈心时，让学生回忆一下自己有哪些好习惯，你从中受益了吗？有哪些不好的习惯，这对你及他人有什么坏处？通过对自己切身体验的回味，通过比较，学生能从内心认识到养成好习惯的重要性，从而产生培养好习惯的愿望，下定改正坏习惯、养成好习惯的决心，才能有一次次坚决的行动，好习惯才能逐渐养成。
三、充分发扬民主，发挥集体的积极作用，树立良好的班风
1.开学初可带领学生学习《中学生守则》，集体制定班级公约。班主任应抓住这一契机，培养学生做事认真的习惯，做好事不做坏事的习惯，诚实守信的习惯，讲究卫生的习惯，课前预习的习惯，课堂注意听讲的习惯，及时复习巩固的习惯，善于思考、质疑的习惯，勤学好问的习惯等，让学生认识到这些习惯是他们到达成功彼岸的桥梁。
2.树立榜样，发挥班干、组长的模范带头作用。每周要定期开班干组长会，听取他们对班级情况的反映，认真对待他们的意见、建议，和他们一起探讨管理班级的方法。同时，对他们的工作进行总结，指出优点及存在的不足，教他们工作方法，培养他们的责任感和良好的行为习惯，充分发挥他们的模范带头作用。每一位班干、组长就是一面旗帜，榜样的力量是无穷的，这样，整个班级就会向好的方向发展。
3.班主任可经常利用周会课，针对班级普遍存的问题，以此为话题展开讨论，澄清认识，这样有利于改正坏习惯，形成好习惯。
四、主动与任课教师和学生家长联系，形成教育合力
班主任是联系任课教师和学生家长的纽带，可把自己对学生的要求与任课教师、家长沟通好，既可取得任课教师和家长的理解、支持，又可了解学生的真实情况，便于学生养成良好的行为习惯。
五、对学生以正面教育为主，多鼓励表扬，但要奖惩分明
习惯是不断重复一些行为形成的，班主任应创设一个重复良好行为的环境氛围，对好的行为要表扬，反之，则批评指正，这样就促使学生不断重复良好的行为，从而杜绝了不良行为重复发生的机会。日复一日，年复一年，时间长了，就习惯成自然，而好的习惯一旦养成，坚持起来就不觉得苦了，它会使学生终身受益。
六、对学生进行养成教育的注意点
养成教育要注意师表垂范。要想加强对学生的养成教育，必须从“我”做起，从老师做起。班主任要注意为人师表，要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。班主任深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言是教师人格力量的体现，可以使学生在师生交往中受到潜移默化的影响。不能简单地批评指责，通过情感的交流，学生更易接受老师提出的要求。
养成教育要注意持之以恒。养成教育是为人的终身成长奠定基础的教育。良好行为习惯的养成有一个过程，须经常性地进行诱导、训练。同时，学生的行为具有持续性和反复性，对学生的养成教育要有耐心，需要长期抓，切不可三天打鱼两天晒网。只有持之以恒，才能习惯成自然。
养成教育是一门学问，只要班主任不断实践，不断探索，一定会提高养成教育的水平，达到养成教育的目的。