【摘 要】
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[摘 要]将一种自制简易综合反应器应用于铁及其化合物的性质实验,以Fe2 与Fe3 的性质为主干,设计对应的实验流程,加强知识之间的联结,实现了多个实验的一体化设计。结果表明,这一性质实验的一体化设计,具有节约、安全、高效、直观等优点,适用于教师课堂演示和学生实验探究。 [关键词]铁及其化合物;性质实验;一体化设计 [中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1
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[摘 要]在《祖暅原理及其应用》教学中,采用启发引导式教学法,通过构建环环相扣的问题体系,运用多媒体课件、微课、3D动画演示、模具展示、动手实验等教学手段,引导学生探究新知、突破难点、解决问题,让学生通过小组合作交流,在完成猜想、实验、观察、分析、总结等活动中培养数学素养. [关键词]祖暅原理及其应用;问题体系;实验探究;小组合作 [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A
[摘 要]通过《乙醇》教学设计,呈现了基于学生“原始问题”的“叙事型”课堂教学模式,并分析了此教学模式对提高课堂效率、提升学生核心素养的意义。 [关键词]原始问题;叙事型;核心素養;乙醇 [中图分类号] G633.8[文献标识码] A[文章编号] 1674-6058(2018)11-0064-02 一、设计思想 教师在课堂上应该讲授哪些知识?江苏省化学教研员赵华老师曾经在讲座中指出: 要
田二干活认真在公司是出了名的,不过,谁都不想跟他多打交道。为啥?这小子得了“强迫症”,屁大点儿事都要反反复复确认好几遍,谁受得了? 这天,公司给大伙分配新宿舍,谁也不肯跟田二住一间,这可把领导给急坏了,正在犯愁,大牛竟主动凑过来,笑嘻嘻地说:“我跟田二住一间好了!” 大伙都愣了神:这大牛门槛贼精贼精的,平时半点好处都不肯让,今天这是咋啦? 见田二刚好走开,大牛神秘地说:“你们懂啥?这田二办事
[摘要]同课异构是研究教法、比较教学的重要形式.如何设计同课异构是每位教师必须深入研究的问题. [关键词] 同课异构校本教研 高效课堂 [中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058(2015)140001 同课异构是基层学校教研活动的重要形式之一,教师根据自身的特点以及对教材文本、课程标准、学科目标、学生实际等不同层面的理解,对同一课题进行不同的教学设计,在“求同存
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[摘 要]思维是促进学生思考、探究知识的保障。思维活动会给学生带来灵感,在顿悟中对物理知识豁然开朗。当学生发现学习问题后,会主动对知识进行分析和探究,在质疑中活跃思维。解决问题的最佳方法就是实践,通过观察和动手操作,学生不仅会知其然,而且会知其所以然。了解知识本质,提高能力,实现综合素质的提高。 [关键词]初中物理;思维;问题;实践能力 [中图分类号] G633.7 [文献标识码]
小云和小谢是一对感情笃深的恋人。高考结束后,小云被一所艺术院校录取,可是小谢却落榜了。再三考虑后,小谢准备复读,可就在这个节骨眼上,小云发现自己怀孕了。一时间,两人慌了神,不知该如何处理。最终,小云经历了人流手术的痛苦,同时也备受精神的折磨。而小谢一方面充满了对小云的愧疚,另一方面也承担着来自双方父母的压力。 校园爱情总是纯美的吗?面对小云和小谢的爱情故事,人们众说纷纭。 【男生】 晓 枫: