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影响、制约学生选课心理的内部制约因素包括自身学习类型和学习期望,外部制约因素包括学生个体受周边群体影响、学校选课指导、网上选课信息与时效、选课自由度等。提高群体选课对教学资源的利用率,高校要针对选修课程进行动态监测,并且进行快速、小范围的网络调查智能分析,指导学生科学选课。
大学生选课心理与影响探析
【摘 要】
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影响、制约学生选课心理的内部制约因素包括自身学习类型和学习期望,外部制约因素包括学生个体受周边群体影响、学校选课指导、网上选课信息与时效、选课自由度等。提高群体
【机 构】
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安徽工业大学计算机学院,安徽工业大学教学质量监控与评价中心
【出 处】
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安徽工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年4期
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