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多音字的识记是字音题考核的重点，也是考生复习的难点。
一、词义不同，读音随之改变
这是多音字识记的最主要的规律。多音字中绝大部分属于音义相关，音随义转。古人认为“音生于义，义著于形”，那么，对于多音字来说，往往是由于同一字有了不同的义，从而有了不同的音。所以我们应该在把握字义的基础上来认定多音字的读音。例如“咽”，其音义关系主要有：（1）yān喉部（名词），（2）yàn吞食（动词），（3）yè悲哀得说不出话来；因悲哀而声音阻塞（象声词）。由此我们不难推断“咽喉”、“吞咽”、“呜咽”等词语中“咽”字的读音。以此类推，我们可以运用这种方法，判断其他一些多音字的读音。又如：“劲”字有jìn和jìng两个读音，怎样分辨呢？显然，“劲”读jìn时是名词，意思是力气、力量，又引申为精神、情绪、兴趣等；所以，“劲头”、“干劲”、“松劲”、“心劲”中的“劲”字应读jìn。“劲”读jìng时是形容词，意思是坚强有力；所以，“劲敌”、“劲旅”、“刚劲”、“强劲”中的“劲”字应读jìng。再如"纤"，有两个读音，（qiàn）拉船用的绳子；(xiān)细小，据此可以判断，纤（qiàn）绳，纤（qiàn）夫，纤(xiān)长，纤(xiān)维，特别值得注意的是，纤（qiàn）手，指给人介绍买卖的人（多指介绍房地产交易的人），也叫拉纤的。其它如“载”、“强”、“哄”、“着”、“矫”、“鲜”、“参”、“槛”、“屏”、“蒙”、“参”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。
二、词性不同，读音随之改变
有的多音字一身兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性不同，读音便不同，即“音随词转”。对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读音。例如：“创”字有chuāng和chuàng两个读音，怎样分辨它们呢？我们知道，“创”读chuāng时是名词，因此，“创痕”、“创口”、“创面”、“创伤”中的“创”字应读chuāng；“创”读chuàng时是动词，但除动词“重创”中的“创”字应读chuāng，其它动词诸如“创办”、“创建”、“创立”、“创业”中的“创”都应读chuàng。以此类推，我们可以运用这种方法，判断其它一些多音字的读音。又如“畜”，作为名词表示物的意义时，读chù，“畜力、牲畜、家畜”等即是表示动作意义时读xù，“畜养、畜牧”即是。再如“笼”，作为名词时，读lóng，如：笼子、罐笼、笼屉；作为动词或形容词时，读lǒng，如：笼罩、笼络、笼统烟笼雾绕。其它如“处”、“号”、“粘”、“缝”、“禁”、“宁”、“数”、“舍”、“相”、“散”、“脏”、“囤”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。
三、场合不同，读音随之改变
可分为两类：
1文白不同，读音随之改变。所谓“文白”即书面语和口语。一个字在书面语中可能是一种读音（这时它往往作为复音词的词素存在），它在口语中可能是另一读音（这时它往往是单独作为一个独立的词存在的）。如“薄”字，口语读音为báo，一般单用；比如：这种纸非常薄。书面语读音为bó，一般出现在复音词及成语中，例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海，此外还读bò，如：薄荷（bò he）。又如“血”字，它在“血泊”、“贫血”、“呕心沥血”等书面语中都读“xuè”,而在口语“血淋淋”“流了一点儿血”中就读xiě。再如“哈”字，在“哈气”、“哈腰”、“哈欠”等书面语中读hā，而在口语“哈巴狗”、“哈达”中读hǎ。其它如“亲”、“给”、“壳”、“剥”、“削”、“差”、“熟”、“露”、“塞”、“逮”、“勒”等这样的多音字都可归入这种类型。
2常用与专用不同，读音随之改变。有的多音字，用作姓氏、人名、地名、国家名、称谓等专有名词时，读音也与常用的不一样。如“单”，作人姓、地名时，读作“shàn”，姓单，单县（地名），还有单（chán）于（古代匈奴的君主）。又如“巷”，一般读xiàng,如大街小巷、街谈巷议、万人空巷、巷战等，但在与采矿业有关的“巷道”中就读hàng了。再如“蚌”，常用名词中，音bàng，如：河蚌、蚌壳、蚌肉，专有名词中，音bèng，如：蚌埠（地名，在安徽）。这类多音字很多，又如“汗”、“任”、“燕”、“射”、“蠡”、“华”、“会”、“员”、“秘”、“查”等。只要弄清楚它们是用于常用名词还是用于专有名词，也就容易辨析出其读音了。
四、古今不同，读音随之改变
有部分多音字，由于古音流传至今，与现在读音不同。如“说”，古汉语中一般读shuì，现代汉语中一般读shuō，（现代汉语的“游说、说客”等仍保留了古代的读音）。再如：“博闻强识（zhì）”、“图穷匕见（xiàn）”、“绿(lù)林好汉”、“商贾(gǔ)云集”、“否(pǐ)极泰来”、“虚与委(wēi)蛇(yí)”、“一暴(pù)十寒”、“暴虎冯(ping)河”、“千乘(shèng)之国”、“浩浩汤汤（shāng）”、“心广体胖（pán）”等。
【作者简介】
梁勇，高级教师，执教于江苏省清江中学，发表论文数篇。
责任编辑 王秀梅
一、词义不同，读音随之改变
这是多音字识记的最主要的规律。多音字中绝大部分属于音义相关，音随义转。古人认为“音生于义，义著于形”，那么，对于多音字来说，往往是由于同一字有了不同的义，从而有了不同的音。所以我们应该在把握字义的基础上来认定多音字的读音。例如“咽”，其音义关系主要有：（1）yān喉部（名词），（2）yàn吞食（动词），（3）yè悲哀得说不出话来；因悲哀而声音阻塞（象声词）。由此我们不难推断“咽喉”、“吞咽”、“呜咽”等词语中“咽”字的读音。以此类推，我们可以运用这种方法，判断其他一些多音字的读音。又如：“劲”字有jìn和jìng两个读音，怎样分辨呢？显然，“劲”读jìn时是名词，意思是力气、力量，又引申为精神、情绪、兴趣等；所以，“劲头”、“干劲”、“松劲”、“心劲”中的“劲”字应读jìn。“劲”读jìng时是形容词，意思是坚强有力；所以，“劲敌”、“劲旅”、“刚劲”、“强劲”中的“劲”字应读jìng。再如"纤"，有两个读音，（qiàn）拉船用的绳子；(xiān)细小，据此可以判断，纤（qiàn）绳，纤（qiàn）夫，纤(xiān)长，纤(xiān)维，特别值得注意的是，纤（qiàn）手，指给人介绍买卖的人（多指介绍房地产交易的人），也叫拉纤的。其它如“载”、“强”、“哄”、“着”、“矫”、“鲜”、“参”、“槛”、“屏”、“蒙”、“参”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。
二、词性不同，读音随之改变
有的多音字一身兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性不同，读音便不同，即“音随词转”。对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读音。例如：“创”字有chuāng和chuàng两个读音，怎样分辨它们呢？我们知道，“创”读chuāng时是名词，因此，“创痕”、“创口”、“创面”、“创伤”中的“创”字应读chuāng；“创”读chuàng时是动词，但除动词“重创”中的“创”字应读chuāng，其它动词诸如“创办”、“创建”、“创立”、“创业”中的“创”都应读chuàng。以此类推，我们可以运用这种方法，判断其它一些多音字的读音。又如“畜”，作为名词表示物的意义时，读chù，“畜力、牲畜、家畜”等即是表示动作意义时读xù，“畜养、畜牧”即是。再如“笼”，作为名词时，读lóng，如：笼子、罐笼、笼屉；作为动词或形容词时，读lǒng，如：笼罩、笼络、笼统烟笼雾绕。其它如“处”、“号”、“粘”、“缝”、“禁”、“宁”、“数”、“舍”、“相”、“散”、“脏”、“囤”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。
三、场合不同，读音随之改变
可分为两类：
1文白不同，读音随之改变。所谓“文白”即书面语和口语。一个字在书面语中可能是一种读音（这时它往往作为复音词的词素存在），它在口语中可能是另一读音（这时它往往是单独作为一个独立的词存在的）。如“薄”字，口语读音为báo，一般单用；比如：这种纸非常薄。书面语读音为bó，一般出现在复音词及成语中，例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海，此外还读bò，如：薄荷（bò he）。又如“血”字，它在“血泊”、“贫血”、“呕心沥血”等书面语中都读“xuè”,而在口语“血淋淋”“流了一点儿血”中就读xiě。再如“哈”字，在“哈气”、“哈腰”、“哈欠”等书面语中读hā，而在口语“哈巴狗”、“哈达”中读hǎ。其它如“亲”、“给”、“壳”、“剥”、“削”、“差”、“熟”、“露”、“塞”、“逮”、“勒”等这样的多音字都可归入这种类型。
2常用与专用不同，读音随之改变。有的多音字，用作姓氏、人名、地名、国家名、称谓等专有名词时，读音也与常用的不一样。如“单”，作人姓、地名时，读作“shàn”，姓单，单县（地名），还有单（chán）于（古代匈奴的君主）。又如“巷”，一般读xiàng,如大街小巷、街谈巷议、万人空巷、巷战等，但在与采矿业有关的“巷道”中就读hàng了。再如“蚌”，常用名词中，音bàng，如：河蚌、蚌壳、蚌肉，专有名词中，音bèng，如：蚌埠（地名，在安徽）。这类多音字很多，又如“汗”、“任”、“燕”、“射”、“蠡”、“华”、“会”、“员”、“秘”、“查”等。只要弄清楚它们是用于常用名词还是用于专有名词，也就容易辨析出其读音了。
四、古今不同，读音随之改变
有部分多音字，由于古音流传至今，与现在读音不同。如“说”，古汉语中一般读shuì，现代汉语中一般读shuō，（现代汉语的“游说、说客”等仍保留了古代的读音）。再如：“博闻强识（zhì）”、“图穷匕见（xiàn）”、“绿(lù)林好汉”、“商贾(gǔ)云集”、“否(pǐ)极泰来”、“虚与委(wēi)蛇(yí)”、“一暴(pù)十寒”、“暴虎冯(ping)河”、“千乘(shèng)之国”、“浩浩汤汤（shāng）”、“心广体胖（pán）”等。
【作者简介】
梁勇，高级教师，执教于江苏省清江中学，发表论文数篇。
责任编辑 王秀梅