【摘 要】
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自闭症是一种由多种生物学因素引起的大脑广泛性发育障碍.障碍波及患儿多领域、多功能,主要表现在社会交往质的障碍、语言发展质的障碍及刻板、狭窄的游戏方式和兴趣等.创造力是自闭症儿童学习能力的一个重要部分.作为特殊学校的美术教师,在美术教学过程中,必须采取积极有效的措施,将自闭症儿童的想象力充分激发出来,促进自闭症儿童大脑的开发,使其鉴赏美的能力和感知美的意识逐步提升.本文就美术教学中自闭症儿童创造力的培养进行了分析与探讨.
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自闭症是一种由多种生物学因素引起的大脑广泛性发育障碍.障碍波及患儿多领域、多功能,主要表现在社会交往质的障碍、语言发展质的障碍及刻板、狭窄的游戏方式和兴趣等.创造力是自闭症儿童学习能力的一个重要部分.作为特殊学校的美术教师,在美术教学过程中,必须采取积极有效的措施,将自闭症儿童的想象力充分激发出来,促进自闭症儿童大脑的开发,使其鉴赏美的能力和感知美的意识逐步提升.本文就美术教学中自闭症儿童创造力的培养进行了分析与探讨.
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