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【摘要】在新课改下，情感教育是非常重要的，而语文是表达情感的课程，所以，情感教育对于初中语文教学起着至关重要的作用。但是现阶段，初中语文教学中的情感教育还存在着很多方面的问题。
【关键词】情感教育 初中语文 教学应用
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0062-02
一、前言
在初中语文教学中，进行情感教育需要注意学生的态度、情绪等，这样可以促进学生的全面发展。同时在进行教育中，还要注重以人为本的观念，从而才能保证情感教育在初中语文教学中的应用。
二、初中语文教学中情感教育的现状分析
现阶段，很多学校受到升学压力的严重影响，就使得教师在教学只重视教学的内容和速度，并且他們认为教学的目的就是在规定时间传授更多的内容。但是他们没有注重情感教育，就对初中语文教学产生了很多不好的影响，阻碍着学生的全面发展。
其一，根据初中语文教学分析，低年级比高年级学生对语文的喜爱程度要高，这样就形成反比例关系，随着年级的增长，学生对于语文的喜爱程度在逐渐的降低。
其二，有一部分学生认为语文课上课与不上课没有很大的区别，语文没有对总体的成绩造成很大的影响，相反，他们过分重视数学、化学以及物理等课程。
其三，有绝大部分的学生，喜欢通过自学的方式来进行语文课程的学习，而不是通过教师讲课的形式，他们认为教师讲课的内容与实际的学习和运用有很大的区别，并且与自己知识储备的距离相差很远。
三、情感教育在初中语文教学中的应用策略研究
1.转变教学思路，强调学生在情感教育中的“中心地位”
在进行初中语文教学中，不管采用哪种教学模式，都应该重点关注学生在教学中的地位，学生在教学中占据着中心地位，就使得学生的由被动式学习向主动式学习方向转变，这样就可以激发学生学习的主动性和积极性，从而获取有用的知识。针对这样的情况，在运用情感教育对初中语文进行教学时，如果学生的学习方式由被动式转化为主动式，就会在情感上受到很大的冲击，从而使他们在学习的过程中情感得到很大的满足，因此，作为初中语文教师，在教学中，可以采用积极的教育法，就能促使学生的学习更加有热情和激情。
2.从教学内容入手，渗透情感教育
语文教材是初中语文教学的重要教学资料，此教材是由很多语文教育专家经过多年的研究和实践编写出来的，他们主要是将教学实践中的重要部分，通过语言的组织成为理论知识，是一本知识和情感相结合的教学资料。其中语文教材中主要包括丰富的教学知识和情感，并且还包括古今中外的著作，绝大部分的作品都是抒发情感，例如：北师大版的初中语文教材，七年级上册中的从百草园到三味书屋，作者就通过细腻的情感描写，从而打动人心。所以，作为初中的语文教师，在进行教学时，必须要求学生结合自己的实际情况进行教材的阅读，并且分享自己阅读后的心得体会，从而就使得情感教育在初中语文教学中得到很好的应用。
3.利用多媒体技术，创设教学情景
教师进行课堂教学的最终目的不仅是传授教学大纲内容给学生，还要及时准确的为学生解答学习过程中的问题。在解答问题中，情感教育是非常重要的。要想在初中语文教学中，更好的实现情感教育，就需要采用现在发达的网络环境和先进技术，创造出科学合理，并且与教学内容相符合的情景。从上述可以知道初中语文教学中重要的资料就是语文教材，所以，作为教师，就要在教材中不断的进行挖掘和整理，并且找出相关的课堂教学图片和生活案例，这样就可以拉近学生与教学内容之间的距离。例如：在北师大版初中语文教材，九年级上册有一篇课文《红楼梦》，它在课本中对话艺术的形式。作为教师，可以在教学之间，利用多媒体等教学设施，播放一段与课本相关的红楼梦视频，学生就可以对课本的内容进行抽象的了解，并且能真实的将效果呈现在学生面前，从而将学生引入到作品的氛围中，就能有效的感受作品存在的情感。
4.改革作业方式，延续情感教育
目前，很多学校由于教学的资源和时间受到很多因素的制约，所以，初中语文的教学也会受到一定程度的影响，同时在语文教学中情感教育应用也存在着一定的问题。作为教师，要想在资源和时间有限的情况下，充分开展情感教育教学活动，就必须对课后作业的布置方面进行有效的创新，做好情感教育的工作。例如：在北师大版初中语文教材中，八年级上册有一篇文章叫“西游记”，那么教师就可以针对情况向学生布置课后作业；学生在完成作业的过程中，可以采用多媒体录像的形式上交作业，还可以以录音的形式上交作业，这样就可以起到丰富情感的作用，同时也丰富了作业的形式。
四、结束语
综上所述，初中语文是教育中的一门重要学科，同时情感教育在初中语文教学中发挥着至关重要的作用，它既能激发学生对语文的兴趣，又能有效的保证初中语文教学质量。针对目前初中语文教学中存在的问题，提出了具体的情感教育策略。
参考文献：
[1]段素霞.浅谈中学生的情感教育.现代农村科技，2010，（5）.
[2]严兴建.试论在初中语文教学中渗透情感教育的方法[J].语数外学习（初中版中旬），2013，（01）：84.
【关键词】情感教育 初中语文 教学应用
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0062-02
一、前言
在初中语文教学中，进行情感教育需要注意学生的态度、情绪等，这样可以促进学生的全面发展。同时在进行教育中，还要注重以人为本的观念，从而才能保证情感教育在初中语文教学中的应用。
二、初中语文教学中情感教育的现状分析
现阶段，很多学校受到升学压力的严重影响，就使得教师在教学只重视教学的内容和速度，并且他們认为教学的目的就是在规定时间传授更多的内容。但是他们没有注重情感教育，就对初中语文教学产生了很多不好的影响，阻碍着学生的全面发展。
其一，根据初中语文教学分析，低年级比高年级学生对语文的喜爱程度要高，这样就形成反比例关系，随着年级的增长，学生对于语文的喜爱程度在逐渐的降低。
其二，有一部分学生认为语文课上课与不上课没有很大的区别，语文没有对总体的成绩造成很大的影响，相反，他们过分重视数学、化学以及物理等课程。
其三，有绝大部分的学生，喜欢通过自学的方式来进行语文课程的学习，而不是通过教师讲课的形式，他们认为教师讲课的内容与实际的学习和运用有很大的区别，并且与自己知识储备的距离相差很远。
三、情感教育在初中语文教学中的应用策略研究
1.转变教学思路，强调学生在情感教育中的“中心地位”
在进行初中语文教学中，不管采用哪种教学模式，都应该重点关注学生在教学中的地位，学生在教学中占据着中心地位，就使得学生的由被动式学习向主动式学习方向转变，这样就可以激发学生学习的主动性和积极性，从而获取有用的知识。针对这样的情况，在运用情感教育对初中语文进行教学时，如果学生的学习方式由被动式转化为主动式，就会在情感上受到很大的冲击，从而使他们在学习的过程中情感得到很大的满足，因此，作为初中语文教师，在教学中，可以采用积极的教育法，就能促使学生的学习更加有热情和激情。
2.从教学内容入手，渗透情感教育
语文教材是初中语文教学的重要教学资料，此教材是由很多语文教育专家经过多年的研究和实践编写出来的，他们主要是将教学实践中的重要部分，通过语言的组织成为理论知识，是一本知识和情感相结合的教学资料。其中语文教材中主要包括丰富的教学知识和情感，并且还包括古今中外的著作，绝大部分的作品都是抒发情感，例如：北师大版的初中语文教材，七年级上册中的从百草园到三味书屋，作者就通过细腻的情感描写，从而打动人心。所以，作为初中的语文教师，在进行教学时，必须要求学生结合自己的实际情况进行教材的阅读，并且分享自己阅读后的心得体会，从而就使得情感教育在初中语文教学中得到很好的应用。
3.利用多媒体技术，创设教学情景
教师进行课堂教学的最终目的不仅是传授教学大纲内容给学生，还要及时准确的为学生解答学习过程中的问题。在解答问题中，情感教育是非常重要的。要想在初中语文教学中，更好的实现情感教育，就需要采用现在发达的网络环境和先进技术，创造出科学合理，并且与教学内容相符合的情景。从上述可以知道初中语文教学中重要的资料就是语文教材，所以，作为教师，就要在教材中不断的进行挖掘和整理，并且找出相关的课堂教学图片和生活案例，这样就可以拉近学生与教学内容之间的距离。例如：在北师大版初中语文教材，九年级上册有一篇课文《红楼梦》，它在课本中对话艺术的形式。作为教师，可以在教学之间，利用多媒体等教学设施，播放一段与课本相关的红楼梦视频，学生就可以对课本的内容进行抽象的了解，并且能真实的将效果呈现在学生面前，从而将学生引入到作品的氛围中，就能有效的感受作品存在的情感。
4.改革作业方式，延续情感教育
目前，很多学校由于教学的资源和时间受到很多因素的制约，所以，初中语文的教学也会受到一定程度的影响，同时在语文教学中情感教育应用也存在着一定的问题。作为教师，要想在资源和时间有限的情况下，充分开展情感教育教学活动，就必须对课后作业的布置方面进行有效的创新，做好情感教育的工作。例如：在北师大版初中语文教材中，八年级上册有一篇文章叫“西游记”，那么教师就可以针对情况向学生布置课后作业；学生在完成作业的过程中，可以采用多媒体录像的形式上交作业，还可以以录音的形式上交作业，这样就可以起到丰富情感的作用，同时也丰富了作业的形式。
四、结束语
综上所述，初中语文是教育中的一门重要学科，同时情感教育在初中语文教学中发挥着至关重要的作用，它既能激发学生对语文的兴趣，又能有效的保证初中语文教学质量。针对目前初中语文教学中存在的问题，提出了具体的情感教育策略。
参考文献：
[1]段素霞.浅谈中学生的情感教育.现代农村科技，2010，（5）.
[2]严兴建.试论在初中语文教学中渗透情感教育的方法[J].语数外学习（初中版中旬），2013，（01）：84.