【摘 要】
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《拟古决绝辞》应当是纳兰性德的一封绝交信。我不是历史学家,不会去考证他是和谁“掰”了,我甚至都没怎么理会他对那位“薄幸”友人的决绝之情,我只是对诗中的一句“人生若
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《拟古决绝辞》应当是纳兰性德的一封绝交信。我不是历史学家,不会去考证他是和谁“掰”了,我甚至都没怎么理会他对那位“薄幸”友人的决绝之情,我只是对诗中的一句“人生若只如初见”痴迷了。
“Quite the ancient poem” should be a letter of Nalan Xingde. I am not a historian and will not be able to verify who he is and who does not even know how much he decried his friend. I just wrote one of the poem “Life is only rudimentary” obsessed.
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姨夫是一个钓鱼高手,前年夏天,一次垂钓就勾回二十多条鱼儿,可把我羡慕坏了。姨夫有一条不成文的规矩:凡是钓到不足一斤的鱼都要放生。这又激起了我的好奇心,想钓鱼的愿望更
周益民老师《无法预约的惊喜》一文在人民教育发表后激起教学的千层浪，探寻课堂的动态生成成为诸多教学研究的课题。文中小常的一问：“老师，我觉得课文有问题！你看，书上写鹬威胁蚌说：‘你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上！’你想呀，鹬的嘴正被蚌夹着呢，怎么可能说话呀？”学生“无中生有”的问题改变了整个课堂教学的动向，启动了全班同学的思维机车。课堂中我常“遭遇”学
这一端,还是初晨的氤氲,那一岸,已是如雾的暮霭沉沉。生活的河水,轻描淡写之间,逝去多少散落的年月。水光荡漾里,我们的船舱狭小,而这不息的水流,仿佛一位知心朋友,竭力带我
随着新课程教育教学理念的提出，新课程教材对七年级语文教学也提出了更高的要求。在语文教学中除了让学生掌握相应的知识理论之外，还要让学生具有一定的对文学作品的欣赏能力，在欣赏作品的过程中体验其中的真情感，领悟作品中所包含的内涵，从而促进其全面发展。 语文教学过程本身是审美过程，在语文教学中本身包含具有情感和审美的散文内容，在文学作品中字里行间都渗透着作者想要表达的情感内容，教师在教学中要从以下方面注
国家重视对学生的教育，重视学生价值观的培养，故教育部提出“核心素养”作为小学语文教学的指导思想。小学语文核心素养包括语言的建构与运用、思维的培养与训练、学生的审美能力以及学生对文化的理解与继承。教师积极响应国家的号召，努力探索提高小学生语文课程核心素养的对策，彰显小学语文课程教学的价值。 一、强化语言的运用能力 语言的交际能力是为人处世的根本，而小学语文教学则是培养学生语言表达能力的第一步。国
天色渐渐暗了。月兰坐在屋门前的小椅子上,双手托着下巴,默默看着家对门的山路,眼睛睁得大大的。月兰今年6岁,明年就上小学了。前几天,外婆接了一个电话,
The sky is gettin
每次发新课本,语文书总是我最先翻开的一本,因为那里面有许许多多新奇的故事,带领我进入一个又一个我无法企及的远方。在遥远的沧州草料场,有一个威武的大汉,他手持长枪,在风
情境教学法是新课程改革延伸出全新的教学方式，即将具体环境与情感相结合，活跃课堂气氛。语文是小学教育基础学科之一，在语文教学中应用情境教学法符合新课程改革和素质教育强调的以人为本教育理念。语文教师在教学中可以从以下方面合理运用情境教学法来提高教学质量。 一、创设生活情境 激发学生学习兴趣 语文教材中的知识都与学生现实生活有着紧密联系，因为生活是呈现知识的最大载体。语文教师在教学过程中结合学生实际
留白是一种无声胜有声的教学艺术，在初中语文课堂中应用能够有效激发出学生学习兴趣，使学生在自己进行思考的过程中，感悟到语文知识的趣味性.基于此，本文就在分析初中语文课堂教学留白的意义后，提出三点在初中语文课堂教学留白艺术使用策略。 一、初中语文课堂教学留白的意义 只有学生真正成为学习主体，才能有效提高语文教学质量，然而由于留白艺术不仅能够培养学生的想象能力，更能促进学生成为教学主体。由此可见，在
新课程改革的不断开展，要求在现代教学实践过程中全面培养学生的综合素质，不断提升学生的创新能力和探究能力。特别是在初中语文的教学过程中语文教师要采取创新教学方式激发学生的学习兴趣，从而更好地提升初中语文的课堂教学质量。 然而在语文教学实践中，初中语文课堂依然存在着探究性不足、教学手段落后、教学形式单一等问题。 一是在初中语文教学课堂中存在着学生学习兴趣不高，课程开展探究性不足的问题。主要表现为课