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教师应从激发兴趣、学会积累、感悟生活、勤于练笔、精炼语句五个方面指导学生学习作文，学会作文，充分发挥学生的主体功能，使他们在不断探究的过程中感悟生活，找到写作的活水之源，从而达到提升写作能力，增强语文素养的目的。
问渠那得清如许为有源头活水来--新课程理念下探究性学习在高中语文作文教学中的运用
【摘 要】
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教师应从激发兴趣、学会积累、感悟生活、勤于练笔、精炼语句五个方面指导学生学习作文，学会作文，充分发挥学生的主体功能，使他们在不断探究的过程中感悟生活，找到写作的活水之源
【机 构】
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西北师范大学（教育硕士）甘肃省成县第四中学
【出 处】
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新课程(上)
【发表日期】
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2012年6期
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