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摘要：基于国家对技工人才需求，在教学过程中，教师应设法在教学过程中努力培养学生的综合素质，把培养学生的一般教学模式转变为培养学生综合素养的模式。
关键词：技校生;综合素质;学生培养
对于技校的学生来说，他们的学习基础不好，学习习惯差，考大学不是很容易就能实现的，而现在社会更需要技工人才，这也是中国人才的一大缺口。当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。因此为了顺应时代潮流，我们应通过培养学生的综合素养从而使学生成为社会需要的人才。
技校生是未来高素质劳动者的主要来源，他们肩负着建设祖国的历史重任。然而随着改革开放的不断深入，人们的生活观念、思维方式等都在发生剧烈变化。处于这一重要变革时期的技校生，心理负荷也遇到前所未有的考验，诸如学习问题、就业问题、交往问题、青春期等等，这些都严重困拢着他们，影响他们健康地成长。所以要把技校学生塑造成社会主义事业的建设者和接班人，我们必须研究和把握技校学生的心理特点，把提高技校学生的全面素质放在首位，促进技校学生的全面素质和谐发展。那要如何提高技校学生全面素质呢？
一、提高学生的学习热情
我们教师应该针对学生的心理特征，激发学生学习的兴趣，使学生乐学、爱学，学生的学习积极性和自觉性就可以调动起来。爱因斯坦认为：“兴趣是最好的老師。”如果我们传授的知识，能使学生产生兴趣，那么他们就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会，对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，我们教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。学习的主动性是人们力求认识世界，渴望获得文化科学知识和不断追求真理而带有情绪色彩的意向活动，是推动学习的强化因素。转
二、展开课堂“演讲与辩论”的训练。
要求学生以“说”明理，引导学生懂得在我们生活、学习和工作中，说是进行思想交流和感情沟通的最根本途径;要想方设法为学生营造说的环境，给学生以充分的说的机会。他们喜欢上网，就让学生谈他们在网上如何建立博客。在博客上都做了什么，就这样学生你一言我一语的说开了，零碎的说话并不能实现最终目的，接下来要求他们说一说在上网时给他们印象最深刻的一件事，就这样，在不知不觉中，学生们就会侃侃而谈，语言流畅了，表达清晰了，最终进入忘我的境界。我们说话的最终目的是让别人能听得进去，那么怎么才能引起别人的兴趣？这就要我们说话风趣、幽默，透着亲和力。我们最好的榜样就是中国的相声，让学生定期观看名家的相声，学习相声中的插科打诨，抖包袱等等手段，再结合课文剧本、小说使课堂适当地表演化、故事化。只要长期进行以上这样的训练，学生的口语能力一定会有很大改观，他们的亲和力和沟通能力也会大大提高。贴于 233网校论文中心
三、通过组织活动法，锻炼学生综合能力
苏霍姆林斯基指出：在人的心灵深处，都有一种根深缔固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。笔者在平时教学中，着重尝试以下几种实践活动。
1、以一技之长服务社会。这个活动与所学专业有一定联系，比如计算机专业，定期走向市场中去，为老百姓排忧解难，类似还有家电维修小组。对于家庭困难的学生，还可以实行勤工助学活动，到餐厅进行服务，取得相应报酬。
2、让学生做一回班会主持人。每个学校每一星期都进行主题班会，这样学生就有机会表现，让每一个学生做一回班会主持人，学生在充当主持人过程中，他们的口语表达能力、联想想像能力、创新概括能力都会得到集中的训练，这将全面提高学生的综合水平，沉着果断、潇洒自如的感召力;举止得体、言谈机智的感染力;勇于开拓进取的创造能力。
四、组织学生参加社会实践
社会实践活动是技校和职校学生认识国情，了解社会，服务社会的重要渠道，是学生成长成材的重要手段，是学生实现人生价值，培养和锻炼社会实践能力的重要课题。社会实践通过理论联系实际，课堂教学联系生产实际，将自己掌握的知识运用到实践中去，提高运用理论知识解决实际问题的能力。利用社会实践活动锻炼和提高学生的组织、合作、生存等方面能力。
望子成龙是家长们的共同期盼，培养跨世纪人才是全社会的共同责任。要培养高素质的人才，必须打好三个基础，即做人的基础，学习的基础，体魄的基础，而首要的还是形成青少年良好的心理品格，它包融着性格、志趣、动机、意志、情感等诸多方面，这些方面又无时不受着客观环境的影响和诱导。在当今新旧体制和观念的碰撞、磨合、交替中，正是各种意识萌芽的时节，家长的文化素质和修养，对子女养成其良好心理品格和精神风貌有着直接的因果关系;学校教育及社会的濡沫是极为重要的教育环境。因此，作为我们教育工作者，只有不断提高自身的素质，不断研究当代学生心理发展中的问题并以行之有效的方法去引导，帮助他们，形成学生良好心理品格，才能让他们支撑起下个世纪的天空。
学生的综合素养培养是一项系统工程，只在通过各种各样的方法，才能使怯懦者变得勇敢，软弱者变得坚强，懈怠者变得勤奋，不能者变得有能，这才是教育的艺术。
作者简介：沈灿灿，出生1988年12月29日，性别：女，民族：汉，籍贯：磐安，学历：本科，职称：初级，毕业院校：浙江大学，毕业专业：财会，研究方向：财会，工作单位：浙江交通技师学院。
关键词：技校生;综合素质;学生培养
对于技校的学生来说，他们的学习基础不好，学习习惯差，考大学不是很容易就能实现的，而现在社会更需要技工人才，这也是中国人才的一大缺口。当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。因此为了顺应时代潮流，我们应通过培养学生的综合素养从而使学生成为社会需要的人才。
技校生是未来高素质劳动者的主要来源，他们肩负着建设祖国的历史重任。然而随着改革开放的不断深入，人们的生活观念、思维方式等都在发生剧烈变化。处于这一重要变革时期的技校生，心理负荷也遇到前所未有的考验，诸如学习问题、就业问题、交往问题、青春期等等，这些都严重困拢着他们，影响他们健康地成长。所以要把技校学生塑造成社会主义事业的建设者和接班人，我们必须研究和把握技校学生的心理特点，把提高技校学生的全面素质放在首位，促进技校学生的全面素质和谐发展。那要如何提高技校学生全面素质呢？
一、提高学生的学习热情
我们教师应该针对学生的心理特征，激发学生学习的兴趣，使学生乐学、爱学，学生的学习积极性和自觉性就可以调动起来。爱因斯坦认为：“兴趣是最好的老師。”如果我们传授的知识，能使学生产生兴趣，那么他们就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会，对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，我们教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。学习的主动性是人们力求认识世界，渴望获得文化科学知识和不断追求真理而带有情绪色彩的意向活动，是推动学习的强化因素。转
二、展开课堂“演讲与辩论”的训练。
要求学生以“说”明理，引导学生懂得在我们生活、学习和工作中，说是进行思想交流和感情沟通的最根本途径;要想方设法为学生营造说的环境，给学生以充分的说的机会。他们喜欢上网，就让学生谈他们在网上如何建立博客。在博客上都做了什么，就这样学生你一言我一语的说开了，零碎的说话并不能实现最终目的，接下来要求他们说一说在上网时给他们印象最深刻的一件事，就这样，在不知不觉中，学生们就会侃侃而谈，语言流畅了，表达清晰了，最终进入忘我的境界。我们说话的最终目的是让别人能听得进去，那么怎么才能引起别人的兴趣？这就要我们说话风趣、幽默，透着亲和力。我们最好的榜样就是中国的相声，让学生定期观看名家的相声，学习相声中的插科打诨，抖包袱等等手段，再结合课文剧本、小说使课堂适当地表演化、故事化。只要长期进行以上这样的训练，学生的口语能力一定会有很大改观，他们的亲和力和沟通能力也会大大提高。贴于 233网校论文中心
三、通过组织活动法，锻炼学生综合能力
苏霍姆林斯基指出：在人的心灵深处，都有一种根深缔固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。笔者在平时教学中，着重尝试以下几种实践活动。
1、以一技之长服务社会。这个活动与所学专业有一定联系，比如计算机专业，定期走向市场中去，为老百姓排忧解难，类似还有家电维修小组。对于家庭困难的学生，还可以实行勤工助学活动，到餐厅进行服务，取得相应报酬。
2、让学生做一回班会主持人。每个学校每一星期都进行主题班会，这样学生就有机会表现，让每一个学生做一回班会主持人，学生在充当主持人过程中，他们的口语表达能力、联想想像能力、创新概括能力都会得到集中的训练，这将全面提高学生的综合水平，沉着果断、潇洒自如的感召力;举止得体、言谈机智的感染力;勇于开拓进取的创造能力。
四、组织学生参加社会实践
社会实践活动是技校和职校学生认识国情，了解社会，服务社会的重要渠道，是学生成长成材的重要手段，是学生实现人生价值，培养和锻炼社会实践能力的重要课题。社会实践通过理论联系实际，课堂教学联系生产实际，将自己掌握的知识运用到实践中去，提高运用理论知识解决实际问题的能力。利用社会实践活动锻炼和提高学生的组织、合作、生存等方面能力。
望子成龙是家长们的共同期盼，培养跨世纪人才是全社会的共同责任。要培养高素质的人才，必须打好三个基础，即做人的基础，学习的基础，体魄的基础，而首要的还是形成青少年良好的心理品格，它包融着性格、志趣、动机、意志、情感等诸多方面，这些方面又无时不受着客观环境的影响和诱导。在当今新旧体制和观念的碰撞、磨合、交替中，正是各种意识萌芽的时节，家长的文化素质和修养，对子女养成其良好心理品格和精神风貌有着直接的因果关系;学校教育及社会的濡沫是极为重要的教育环境。因此，作为我们教育工作者，只有不断提高自身的素质，不断研究当代学生心理发展中的问题并以行之有效的方法去引导，帮助他们，形成学生良好心理品格，才能让他们支撑起下个世纪的天空。
学生的综合素养培养是一项系统工程，只在通过各种各样的方法，才能使怯懦者变得勇敢，软弱者变得坚强，懈怠者变得勤奋，不能者变得有能，这才是教育的艺术。
作者简介：沈灿灿，出生1988年12月29日，性别：女，民族：汉，籍贯：磐安，学历：本科，职称：初级，毕业院校：浙江大学，毕业专业：财会，研究方向：财会，工作单位：浙江交通技师学院。