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浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。那么，应如何激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的积极性，以提高英语教学质量呢？笔者认为，教师需要做到以下几方面。
一、创造轻松愉快的课堂气氛
教学是一项师生共同参与的双边活动，教师的一举一动将会对学生的学习产生积极或消极的影响。因此，要建立融洽的师生关系，教师首先要善于观察学生，注意情感沟通，调动学生的非智力因素。教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系，尊重每一位学生，用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。同时，教师要以满腔的热情全身心地投入课堂教学，讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心，经常鼓励学生。学生答对问题时，要说“Very good. Thank you.”；学生说错了，要说“Try again.Don’t worry.”，使学生有成就感，促进学生积极有效地学习。此外，教师在教学中应设计一些实际活动，让学生积极参与，让他们通过思考、调查、讨论、小组合作共同完成教学任务。
二、利用直观教学，培养学习兴趣
心理学研究表明，让人识别一种东西所用的方法不同，所需的时间也不一样。如语言描述需2.8秒，线条图画需1.5秒，黑白照片需1.2秒，彩色照片需0.9秒。而直接观看物体的原状只需0.4秒。这几组数字清楚地表明，越接近实物的原状，人的感官接收速度也就越快。这种心理学的感官原理被用于语言教学中也就成了直观原理，直到发展成直观教学。直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的求知兴趣，同时还能使事物很快形成正确的概念，以便牢牢记住。在课堂教学中，利用直观的、生动的、适合初中生心理发展规律的教学方式，可以提高学生的学习兴趣。因此，在教学过程中，教师充分利用实物，特别是充分利用教室里的人和物组织课堂教学，使教学更加形象逼真，生动活泼，印象深刻，有利于记忆。如初中英语预备课程 Unit 4 My classroom一课，在这个单元的教学中，我就地取材，搜集所有的学习用品（如书包、书、铅笔盒、钢笔、铅笔、尺子、橡皮擦、小刀等）让学生进行问答练习。这些东西学生天天接触，非常熟悉，都能准确地操练。当然，直观教学的形式多种多样，教师要根据实际情况，选择合适的教学方式，或各种形式联合使用。
三、鼓励实践，激发兴趣
学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的。因此，培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。只有通过实践，让学生体会到语言本身的交际能力，才能真正激发学生学习英语的兴趣。初中教材里的许多口语练习都是采用对话形式，这有利于鼓励学生积极参与课堂活动，自然地运用英语进行交际活动。所以，在课堂教学中，教师应根据实际需要创造一些真实的“Seeing a doctor，Shopping，Talking about the weather，Asking the way”等情景，让学生自由谈论（Free talk）；在课余时间里，可以开展丰富多彩的第二课堂活动，如英语角、办英语手抄报、做英语贺卡、开展演讲比赛等等。学生运用所学的英语知识发掘自己的潜力，自然地运用于各种活动中。当学生发现自己所学的知识有用武之地时，就会产生极大的兴趣。所以，教师要为学生创造更多的实践机会，开发他们的智力，扩大他们的知识面，提高他们的英语交际能力，激发他们的学习兴趣。
四、运用灵活多样的教学方法
单一的教学方法是乏味的。即使是一个好方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，不断探索，不断追求。除了导入新课用的方法外，还可以利用录音、幻灯、投影仪、录像设备、电脑等多种现代化设备来帮助学生学习，把抽象枯燥的英语知识寓于生动鲜明的形象之中；也可以教唱英文歌曲，做英语游戏，开展各种技能竞赛等。教师应有的放矢，根据教学内容，创设不同层次的情景，通过问答、对话、采访、表演等形式实施情景教学。这样，可以使学生在课堂上全神贯注、兴趣盎然，在不知不觉中既学到了知识，又培养了学习兴趣。
五、联系现实生活的教学内容
只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们才会真正感到英语有用。因此，作为教师，应尽量让英语走进学生的生活。英语新教材内容丰富多彩，贴近学生生活。教师要潜心挖掘教材内容，从课文情景中取材，为学生的语言实践营造一个真实的氛围，使其在一种真实的情境中感受到真正的我、真实的语感，让学生利用所学知识在实际生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流，激发学生的学习兴趣。同时，教师应尽力为学生提供学以致用的机会，由浅入深创设真实情景，如从买东西、问路、电话、看病到应聘、采访、评论等，引导学生不断地运用英语。这样让学生把所学的语言知识与实际生活结合起来，并在实际生活中运用，不仅活化了教材内容，而且大大激发了学生的学习兴趣。
总之，学生的学习兴趣是提高课堂教学效率和学习成绩的关键。在教学中，教师要充分挖掘学生的潜能，增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识，使学生在轻松愉快的学习环境中学习英语、运用英语，以达到教学的最佳效果。
（作者单位：江苏省建湖县冈西初级中学）
一、创造轻松愉快的课堂气氛
教学是一项师生共同参与的双边活动，教师的一举一动将会对学生的学习产生积极或消极的影响。因此，要建立融洽的师生关系，教师首先要善于观察学生，注意情感沟通，调动学生的非智力因素。教师应主动与学生建立一种平等、合作的师生关系，尊重每一位学生，用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱。同时，教师要以满腔的热情全身心地投入课堂教学，讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心，经常鼓励学生。学生答对问题时，要说“Very good. Thank you.”；学生说错了，要说“Try again.Don’t worry.”，使学生有成就感，促进学生积极有效地学习。此外，教师在教学中应设计一些实际活动，让学生积极参与，让他们通过思考、调查、讨论、小组合作共同完成教学任务。
二、利用直观教学，培养学习兴趣
心理学研究表明，让人识别一种东西所用的方法不同，所需的时间也不一样。如语言描述需2.8秒，线条图画需1.5秒，黑白照片需1.2秒，彩色照片需0.9秒。而直接观看物体的原状只需0.4秒。这几组数字清楚地表明，越接近实物的原状，人的感官接收速度也就越快。这种心理学的感官原理被用于语言教学中也就成了直观原理，直到发展成直观教学。直观教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的求知兴趣，同时还能使事物很快形成正确的概念，以便牢牢记住。在课堂教学中，利用直观的、生动的、适合初中生心理发展规律的教学方式，可以提高学生的学习兴趣。因此，在教学过程中，教师充分利用实物，特别是充分利用教室里的人和物组织课堂教学，使教学更加形象逼真，生动活泼，印象深刻，有利于记忆。如初中英语预备课程 Unit 4 My classroom一课，在这个单元的教学中，我就地取材，搜集所有的学习用品（如书包、书、铅笔盒、钢笔、铅笔、尺子、橡皮擦、小刀等）让学生进行问答练习。这些东西学生天天接触，非常熟悉，都能准确地操练。当然，直观教学的形式多种多样，教师要根据实际情况，选择合适的教学方式，或各种形式联合使用。
三、鼓励实践，激发兴趣
学生的学习兴趣是在学习实践中形成发展起来的。因此，培养和发展学生的兴趣也要在学习实践中进行。只有通过实践，让学生体会到语言本身的交际能力，才能真正激发学生学习英语的兴趣。初中教材里的许多口语练习都是采用对话形式，这有利于鼓励学生积极参与课堂活动，自然地运用英语进行交际活动。所以，在课堂教学中，教师应根据实际需要创造一些真实的“Seeing a doctor，Shopping，Talking about the weather，Asking the way”等情景，让学生自由谈论（Free talk）；在课余时间里，可以开展丰富多彩的第二课堂活动，如英语角、办英语手抄报、做英语贺卡、开展演讲比赛等等。学生运用所学的英语知识发掘自己的潜力，自然地运用于各种活动中。当学生发现自己所学的知识有用武之地时，就会产生极大的兴趣。所以，教师要为学生创造更多的实践机会，开发他们的智力，扩大他们的知识面，提高他们的英语交际能力，激发他们的学习兴趣。
四、运用灵活多样的教学方法
单一的教学方法是乏味的。即使是一个好方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，不断探索，不断追求。除了导入新课用的方法外，还可以利用录音、幻灯、投影仪、录像设备、电脑等多种现代化设备来帮助学生学习，把抽象枯燥的英语知识寓于生动鲜明的形象之中；也可以教唱英文歌曲，做英语游戏，开展各种技能竞赛等。教师应有的放矢，根据教学内容，创设不同层次的情景，通过问答、对话、采访、表演等形式实施情景教学。这样，可以使学生在课堂上全神贯注、兴趣盎然，在不知不觉中既学到了知识，又培养了学习兴趣。
五、联系现实生活的教学内容
只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们才会真正感到英语有用。因此，作为教师，应尽量让英语走进学生的生活。英语新教材内容丰富多彩，贴近学生生活。教师要潜心挖掘教材内容，从课文情景中取材，为学生的语言实践营造一个真实的氛围，使其在一种真实的情境中感受到真正的我、真实的语感，让学生利用所学知识在实际生活、学习中进行逼真的感情、思想、语言交流，激发学生的学习兴趣。同时，教师应尽力为学生提供学以致用的机会，由浅入深创设真实情景，如从买东西、问路、电话、看病到应聘、采访、评论等，引导学生不断地运用英语。这样让学生把所学的语言知识与实际生活结合起来，并在实际生活中运用，不仅活化了教材内容，而且大大激发了学生的学习兴趣。
总之，学生的学习兴趣是提高课堂教学效率和学习成绩的关键。在教学中，教师要充分挖掘学生的潜能，增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识，使学生在轻松愉快的学习环境中学习英语、运用英语，以达到教学的最佳效果。
（作者单位：江苏省建湖县冈西初级中学）