期中考试结束，我们班竟然有个学生语文考了9分，作文根本没有写。要是我以前的脾气，肯定会当着全班同学的面，狠狠地批评她一顿，然后让她反思自己的过错，并且写出深刻的说明。可是现在，也许是自己的年龄增长了，看着那个女生，我突然有种怜爱的情愫，也许她有什么理由呢？想到这里，我决定课后再说这件事情。下课后，我把这个女孩叫进了我的办公室，和颜悦色的说：“孩子，这次考试你没有发挥好啊，发生了什么事情吗？”这个女生支支吾吾的说：“老师我身体有点不舒服，所以没有考好，下次我一定会考好的。”我忙关切的问：“怎么了？”她脸一红说：“没、没有什么。”说这话的功夫她又往墙根站了站，似乎害怕我继续问下去。就在这时我突然闻到些腥臭味，就在那一瞬间我明白了，這个女孩子来例假了，年纪还小的孩子有点不知所措，所以影响了考试。我没有继续追问，让这个女孩先走了。
　　我庆幸自己没有发火，否则我会在孩子忐忑的心理上又增加新的心理压力，这对于青春期的孩子来说，是极为不利的。晚上我思考了许久，第二天我决定利用放学时间给女孩子们上节班会，补上青春期生理及心理卫生的知识。
　　第二天，我在给女孩子们刻意讲解这些知识的时候，大多数的女生很害羞，我鼓励大家要正确对待，身心舒畅，不要紧张等。我留意到我在讲这些的时候，那个的女孩的眼睛亮亮的。
　　后来，在一本心理杂志上看到了一篇文章，说一个人在心情紧张的情况下做事的效率很低，只有在完全轻松的情况下才能事半功倍。
　　我庆幸我没有发脾气，给孩子了一个了解青春的机会。以后随着年龄的增长她当然也会了解的，但是相信她会深深地记得这一次青春带给她的记忆，不是一场噩梦只是一次小小的失误。同时也再次的提醒我自己，在处理学生问题的时候，先退一步，再去和学生交流。