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接受消防安全教育。
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灭火器
【摘 要】
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接受消防安全教育。 灵感突袭! 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
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数学大王·高年级
【发表日期】
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2007年11期
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摘要：学案背景下的教学是对教学全过程进行设计，即把课前、课上、课后三个环节当作一个整体来设计，实现“效果、效率、效益”三效合一的教学效果，不失为一种对传统课堂教学的有效变革。 关键词：小学数学；学案教学；反思 中图分类号：G421文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）08-029-2以往的课堂教学都是在教师以设计好的教案作为教学方案实施教学的，但是普遍存在两种倾向：一是教学的
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抽象函数的对称性与周期性在试卷命题中常常结合出现,笔者发现,他们之间有以下几种考查模式,在此总结一下并提供换元法证明,以求抛砖引玉。 1.“点点”对称 设函数f(x)定义域为R,图像关于点A(a,0)和B(b,0)(a≠b)对称,则函数f(x)的周期为2(b-a). 证明:∵函数f(x)图像关于点A(a,0)和B(b,0)(a≠b)对称, ∴对x∈R有f(x)=-f(2a-x),f(x)
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摘要：本文提出创建“物理模型”的必要性以及做物理习题中物理模型的重要性，并对初中物理教学中有关物理模型的实例进行评析，列举了新课程标准引导下物理模型教学的应用实例。 关键词：物理；模型教学；实践 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）09-062-2 一、对物理模型的认识 1.创建“物理模型”的必要性。 从广义上讲，物理学中的各种基本概念和过程都可视
教学中如何让学生积累基本活动经验？这一直是一线教师十分关注的话题。笔者认为，结合具体的教学案例来探讨是研究和解决这一问题的有效途径。不久前，笔者就碰到了这样一道极富启发意义的图形面积计算综合题。在对这道综合题的思错、悟错过程中，学生主动修正自己的数学活动经验，取得了较好的教学效果。 一、问题 此题是人教版五年级上《多边形的面积》单元“整理和复习”后的一道练习题。此题中的小树由1个三角形、2个梯
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一 德国教育家第斯多惠曾说过：“教育的艺术不在于传授的本领，而在激励、唤醒和鼓舞。”吴正宪老师的课堂教学其中一个成功之处就是激励、唤起和鼓舞学生。在她的数学课堂上的数学内容流淌在教师与学生、学生与学生的心灵对话之中。每每聆听吴老师的课，不仅是参与其中的学生，就连教师也会被深深地吸引，随着师生真切交流的旋律而跃动。 冷静下来思考其中的原因，这与了解学生、尊重学生、真正以学生为主体是分不开的。数学
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