【摘 要】
：
在科技日益发达的今天,信息技术引进课堂,为学生学习新知识打开了一扇新的窗口.笔者认为习作教学中,恰当地运用信息技术,为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的学习
论文部分内容阅读
在科技日益发达的今天,信息技术引进课堂,为学生学习新知识打开了一扇新的窗口.笔者认为习作教学中,恰当地运用信息技术,为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的学习情境,不仅可以激发学生的写作热情,而且可以弥补学生认识与实际生活的差距,使课堂教学与实际生活紧密结合,丰富学生的习作素材,促进学生思维能力的发展,让习作课变得生机盎然,这对改变目前学生作文难、难于上青天的现状必将是大有益处.
其他文献
影响因子(IF)自1972年问世以来,一直是出版业和科研界备受关注的议题之一。该指标在具有强大生命力的同时,其局限性也时常受到质疑。本文综述了采用IF评价期刊的局限性,其主
一、求新 求新指追求文稿内容的创新性和实用性，是提高期刊学术质量的关键。在选稿过程中应坚持非优秀稿件不用、非实用性稿件不登的原则，尽量选用那些能代表学科前沿、有超
在初中英语课堂教学中,课堂导入是非常重要的。良好的课堂导入能够将学生从课下的放松状态迅速带入到认真的课堂学习状态,并且帮助学生明确课堂学习内容,做好课堂学习准备。
作文教学是语文教学的重要组成部分,是体现学生语文水平的重要尺度.小学生作文水平的提高,不仅影响他们的学习成绩,还会影响他们的言谈举止、综合素质,同时对现实生活中的人
小学生阅读能力的培养不仅来源于学习经验积累、阅读量的保障,更来源于各位语文教师对于小学生阅读能力的不断培养.一方面,学习经验以及阅读量主要在于学生的周边环境,为此,
小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,利用教学中动态因素促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。近年来,笔者在所任教的班级中开展小组
新课标对阅读教学的要求是学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.强调阅读是学生的个性化行为,提倡学生在阅读思考的基础上,发表独立见解,在
将学术期刊多属性评价方法分为线性评价方法与非线性评价方法,然后提出了一种通用的对非线性评价方法选取进行检验的方法。其原理是,基于正向评价指标值增加,评价结果增加的
英语作为一门语言,是人们用来交流感情与事物的一种途径。英语的特点是其具有应用性,传统的灌输式教育已不再适用于当今社会的英语教学。因此,教师在教学中需掌握语言教学的
阅读是语文学习的关键内容,在高中阶段提高学生的阅读能力具有重要的意义,不仅可以提升学生的知识水平和语言运用能力,还能促进学生语文各项素质的全面发展,为学生今后的学习