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Coreldraw是基于PC平台的绘图软件,作为一个成熟且功能强大的图形处理软件,其应用领域已涉及到广告设计、包装设计、服装设计、文字排版及美术创作。《CorelDraw》的教学内容包括CorelDraw概述,基本绘图工具的使用,颜色的设置与使用,对象的基本操作,文字编辑,特殊效果与透镜,位图处理技巧,Web网页发布等。作为一名教授平面设计课程的老师,在几年的任教过程中发现,对于学生来说,掌握平面设计软件的功能较为简单,但面对一个实际操作题目时却不知如何下手,不知要运用哪些已经学过的知识。结果就是老师教学效果不理想,学生难以适应岗位工作的实际需求。《Coreldraw》课程哪个教学环节存在问题,上课应该给学生讲什么,如何讲引起了我深深的思考。经过学习和总结,我认识到只有对原来的教学内容,教学方法和课程考核方法进行改革,才能激发学生的学习热情,提高教学质量和效率,增强学生进入社会的竞争能力。
一、教学内容改革
(一)本着 "必需、够用"的原则,抓住技术应用这一主线,进行教学内容的改革
在教学过程中,要立足于软件功能的使用,同时又应该强调该功能在专业方面的应用。为此,我们可以对平面设计中不常用的工具和命令进行略讲或删减,如web网页发布,也可以打破coreldraw教材原有知识的框架和秩序,根据专业应用性特点重新组织、排列课程内容。比如我们可以通过绘制包装盒平面展开图讲解对象的变换、轮廓的编辑、度量工具的使用,这样,即学习了软件的功能,又解决了软件在专业中的应用。
(二)紧密联系设计类课程,设计"学其所用,用其所学"的课程内容
目前,中职课程设置普遍存在理论与实践脱节的现象,常常表现为理论与实践"先分后合",比如,广告设计与制作专业,本学期开设《Coreldraw》课程,到下学期再开设设计类课程,然而,等到学生使用软件进行创作时,发现原来掌握的操作方法又已经忘记。并且纯粹讲解软件操作、脱离其在专业方向上的应用,即不能体现《coreldraw》课程在广告专业中的重要性,也无法引起学生的持久的学习兴趣。因此,在授课过程中,要结合其它设计类课程进行教学设计。例如,在讲解位图编辑时,可以结合《手绘POP》课程,通过创建一幅POP海报来进行教学设计。在教学活动中,我认为只有将软件知识的学习和平面艺术设计工作结合起来,才能最大限度的提高学生的兴趣,为将来的就业打下基础。
二、教学方法改革
在《coreldraw》课程教学中,可以引入如下几种教学方法。
(一)任务引领教学法
任务引领教学法是教师把要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。让学生通过完成一个个具体的任务,从而掌握教学内容,达到教学目标。其特点可以概括为以下三个点:一是以工作任务为引领;二是以岗位技能为导向;三是以实践教学为主体。其中任务设计既是重点,也是难点。教师应当因材施教,根据学生的现状,科学合理的设计任务,使学生能在完成任务的过程中体验成功的喜悦,从而激发他们探索新知识的积极性、主动性、创造性。教师在教学过程中应注意以下三个方面:
1、综合性:它应该把学过的知识和即将要学的知识综合进去,这样学生既学到了新知识又复习了旧知识,达到循序渐进的目的。例如要处理一张具有透明渐变效果的图片,大家想到的是Photoshop中的图层蒙板,那么在Coreldraw中能不能完成呢?这样既带出了交互式透明工具的使用方法,又让大家复习了Photoshop中的图层蒙板知识,使同学们处理图片的方法更加灵活自如。
2、有吸引力:兴趣对学生来说是最重要的,如果学生对你提出的任务没有兴趣,那该任务也是失败的。选择贴近学生生活的任务往往可以起到事半功倍的作用。比如说制作一张母亲节贺卡,在里面放入儿时的相片。
3、创新性:我们在设计任务的时候还需要考虑到留给学生一定的创新空间,这样才会有利于培养学生的创新意识,充分满足学习能力强的学生的表现欲,形成学生之间相互学习、相互竞争的氛围。
(二)案例教学法
我们都知道教学目的的完成取决于正确高效的教学方法。而目前,最有效的教学方法莫过于借助大量实例训练来教学。一个实例教程的完全掌握,不仅可以让学生迅速学会里面用到的各种工具,还能全面了解各种工具叠加所产生的综合性效果,同时加强他们的动手能力,可谓是"一举三得"。比如,在教学生贝塞尔、形状工具的时候,可以让他们试着处理一些艺术字,学生们很快就会明白通过调整文字的位置,大小以及节点,可以将普通的电脑字体变的丰富、个性,充满感染力。
同样,在作品创作中也可以使用实例教学法,教师提出一个案例,每个学生提出自己的设计思路,包括素材的选取,背景颜色的选取,用哪些特殊效果,广告语的选取等等。这样学生在教学活动中充分发挥了主体作用,在学习和其他活动中显示出更强的上进心、自信心和学习能力,很好的培养学生的求异思维,开发了智力,更重要的是培养了学生的探索精神。
案例教学实施过程一般为:(1)用实际案例导入章节内容,激发学生学习热情。(2)用课件(PPT)讲解理论及相关命令、工具、选项含义和用法。(3)小型实例验证命令的基本使用方法,同时安排学生在课堂上进行绘图操作,及时消化所学内容。(4)选择典型实例演示操作全过程,巩固所学的知识内容。(5)给出1～3个实例让学生思考如何实现?提问讨论,师生互动,适当启发引导学生完成实例的操作,通过不断练习熟悉基本内容和基本操作方法。
(三)团队合作学习法
在Coreldraw综合练习的教学中,教师可采用团队合作学习的教学方法,根据学生的理解力和学习能力的不同,把学生分成几个小组,各个小组分工合作,在共同案例中一起分析,一起研究,在各自的作品中一起探讨不足的地方,每个成员在自己得出结论的基础上,再听听其他同学的理解和结论。
三、课程考核方法改革
在整个教学过程中课程考核也是非常重要的。如果没有一套考核评价的方法,很难保证课堂效果。通过摸索,我总结了一定的经验,主要采用以下方式:
(一)教师当堂检查。在上机实践课中,通过巡视,教师已经将每个学生的操作情况记录在表。对于完成好的同学,教师当堂予以点名肯定,部分完成不好的同学点名鼓励。
(二)学生分组互评。在一个任务完成以后,每组的同学在了解了其它同学的作品以后,以10分制将评定结果填入电子表格。
(三)学生提交作业给教师检查。由学生通过电子教室软件的"提交作业"功能,将作品提交到教师机上,教师检查评定,这主要是在一个任务结束时采用。
(四)以一个任务为一个周期,将以上三项成绩统计出来,及时进行公布。通过对学生阶段性的评价,学生了解了自己的水平,成绩好的学生深受鼓舞,会继续努力学习,成绩不太好的学生也会受到鞭策,在下一阶段逐渐提高。
总之,通过《Coreldraw》课程的教学改革,既使学生掌握了coreldraw软件的基础知识和基本操作方法,又培养了学生的自学能力和动手解决问题的能力,使学生的知识、情感、技能得到全面发展,为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。
一、教学内容改革
(一)本着 "必需、够用"的原则,抓住技术应用这一主线,进行教学内容的改革
在教学过程中,要立足于软件功能的使用,同时又应该强调该功能在专业方面的应用。为此,我们可以对平面设计中不常用的工具和命令进行略讲或删减,如web网页发布,也可以打破coreldraw教材原有知识的框架和秩序,根据专业应用性特点重新组织、排列课程内容。比如我们可以通过绘制包装盒平面展开图讲解对象的变换、轮廓的编辑、度量工具的使用,这样,即学习了软件的功能,又解决了软件在专业中的应用。
(二)紧密联系设计类课程,设计"学其所用,用其所学"的课程内容
目前,中职课程设置普遍存在理论与实践脱节的现象,常常表现为理论与实践"先分后合",比如,广告设计与制作专业,本学期开设《Coreldraw》课程,到下学期再开设设计类课程,然而,等到学生使用软件进行创作时,发现原来掌握的操作方法又已经忘记。并且纯粹讲解软件操作、脱离其在专业方向上的应用,即不能体现《coreldraw》课程在广告专业中的重要性,也无法引起学生的持久的学习兴趣。因此,在授课过程中,要结合其它设计类课程进行教学设计。例如,在讲解位图编辑时,可以结合《手绘POP》课程,通过创建一幅POP海报来进行教学设计。在教学活动中,我认为只有将软件知识的学习和平面艺术设计工作结合起来,才能最大限度的提高学生的兴趣,为将来的就业打下基础。
二、教学方法改革
在《coreldraw》课程教学中,可以引入如下几种教学方法。
(一)任务引领教学法
任务引领教学法是教师把要完成的教学内容设计成一个或多个具体的任务,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。让学生通过完成一个个具体的任务,从而掌握教学内容,达到教学目标。其特点可以概括为以下三个点:一是以工作任务为引领;二是以岗位技能为导向;三是以实践教学为主体。其中任务设计既是重点,也是难点。教师应当因材施教,根据学生的现状,科学合理的设计任务,使学生能在完成任务的过程中体验成功的喜悦,从而激发他们探索新知识的积极性、主动性、创造性。教师在教学过程中应注意以下三个方面:
1、综合性:它应该把学过的知识和即将要学的知识综合进去,这样学生既学到了新知识又复习了旧知识,达到循序渐进的目的。例如要处理一张具有透明渐变效果的图片,大家想到的是Photoshop中的图层蒙板,那么在Coreldraw中能不能完成呢?这样既带出了交互式透明工具的使用方法,又让大家复习了Photoshop中的图层蒙板知识,使同学们处理图片的方法更加灵活自如。
2、有吸引力:兴趣对学生来说是最重要的,如果学生对你提出的任务没有兴趣,那该任务也是失败的。选择贴近学生生活的任务往往可以起到事半功倍的作用。比如说制作一张母亲节贺卡,在里面放入儿时的相片。
3、创新性:我们在设计任务的时候还需要考虑到留给学生一定的创新空间,这样才会有利于培养学生的创新意识,充分满足学习能力强的学生的表现欲,形成学生之间相互学习、相互竞争的氛围。
(二)案例教学法
我们都知道教学目的的完成取决于正确高效的教学方法。而目前,最有效的教学方法莫过于借助大量实例训练来教学。一个实例教程的完全掌握,不仅可以让学生迅速学会里面用到的各种工具,还能全面了解各种工具叠加所产生的综合性效果,同时加强他们的动手能力,可谓是"一举三得"。比如,在教学生贝塞尔、形状工具的时候,可以让他们试着处理一些艺术字,学生们很快就会明白通过调整文字的位置,大小以及节点,可以将普通的电脑字体变的丰富、个性,充满感染力。
同样,在作品创作中也可以使用实例教学法,教师提出一个案例,每个学生提出自己的设计思路,包括素材的选取,背景颜色的选取,用哪些特殊效果,广告语的选取等等。这样学生在教学活动中充分发挥了主体作用,在学习和其他活动中显示出更强的上进心、自信心和学习能力,很好的培养学生的求异思维,开发了智力,更重要的是培养了学生的探索精神。
案例教学实施过程一般为:(1)用实际案例导入章节内容,激发学生学习热情。(2)用课件(PPT)讲解理论及相关命令、工具、选项含义和用法。(3)小型实例验证命令的基本使用方法,同时安排学生在课堂上进行绘图操作,及时消化所学内容。(4)选择典型实例演示操作全过程,巩固所学的知识内容。(5)给出1～3个实例让学生思考如何实现?提问讨论,师生互动,适当启发引导学生完成实例的操作,通过不断练习熟悉基本内容和基本操作方法。
(三)团队合作学习法
在Coreldraw综合练习的教学中,教师可采用团队合作学习的教学方法,根据学生的理解力和学习能力的不同,把学生分成几个小组,各个小组分工合作,在共同案例中一起分析,一起研究,在各自的作品中一起探讨不足的地方,每个成员在自己得出结论的基础上,再听听其他同学的理解和结论。
三、课程考核方法改革
在整个教学过程中课程考核也是非常重要的。如果没有一套考核评价的方法,很难保证课堂效果。通过摸索,我总结了一定的经验,主要采用以下方式:
(一)教师当堂检查。在上机实践课中,通过巡视,教师已经将每个学生的操作情况记录在表。对于完成好的同学,教师当堂予以点名肯定,部分完成不好的同学点名鼓励。
(二)学生分组互评。在一个任务完成以后,每组的同学在了解了其它同学的作品以后,以10分制将评定结果填入电子表格。
(三)学生提交作业给教师检查。由学生通过电子教室软件的"提交作业"功能,将作品提交到教师机上,教师检查评定,这主要是在一个任务结束时采用。
(四)以一个任务为一个周期,将以上三项成绩统计出来,及时进行公布。通过对学生阶段性的评价,学生了解了自己的水平,成绩好的学生深受鼓舞,会继续努力学习,成绩不太好的学生也会受到鞭策,在下一阶段逐渐提高。
总之,通过《Coreldraw》课程的教学改革,既使学生掌握了coreldraw软件的基础知识和基本操作方法,又培养了学生的自学能力和动手解决问题的能力,使学生的知识、情感、技能得到全面发展,为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。