【摘 要】
:
在各大高校的教学课程中融入劳模精神的教育,一方面可以激励学生学习先辈辛勤劳作、甘于奉献的精神,另一方面也有助于进一步推动国家的社会主义建设,弘扬优良的民族传统精神.在此过程中,首先应明确劳模精神的内涵以及对不同时代的特殊意义,并加以宣扬.其次,要从高校和教师团队入手,树立优秀的精神典范,深化学生心中的印象.最后,要开拓有效的教育路径,培养学生的思想觉悟和劳动能力.各方面联动,让劳模精神引领新形势下的价值观念和体系的建立,促进社会的正向发展.
【机 构】
:
广州工商学院,广东 广州510850
论文部分内容阅读
在各大高校的教学课程中融入劳模精神的教育,一方面可以激励学生学习先辈辛勤劳作、甘于奉献的精神,另一方面也有助于进一步推动国家的社会主义建设,弘扬优良的民族传统精神.在此过程中,首先应明确劳模精神的内涵以及对不同时代的特殊意义,并加以宣扬.其次,要从高校和教师团队入手,树立优秀的精神典范,深化学生心中的印象.最后,要开拓有效的教育路径,培养学生的思想觉悟和劳动能力.各方面联动,让劳模精神引领新形势下的价值观念和体系的建立,促进社会的正向发展.
其他文献
思想政治教育工作一直是高校人才培养中必不可少的一个环节,而医学基础课程的学习是培养学生医学素养的重要阶段.以病原生物与免疫学课程为例,从课程思政的设计、实施路径、评价体系等方面进行探索和研究,目的是为了在已有基础上,进一步完善课程思政建设,充分发挥课程的育人作用,从而提升学生的核心素养.
“课程思政”是将思想政治全面融入大学教育课堂,综合提升大学生思想道德水平和专业知识素养的有效方式.根据赛车设计与制造类课程的特点,结合高校大学生赛车运动发展需求,改革传统的单向教学模式,将课程思政元素融入教学案例,研究从问题出发的双向教学模式,寓教于学,以学促教,培养学生严谨的科学态度、勇敢的创新精神以及为我国汽车工业发展全身心付出的奉献精神.
[摘 要] 目的:通过开展以“器官系统为中心”的内儿科教学改革,并与传统教学比较。方法:选取2018年3月至2019年6月在德宏职业学院临床学院学习的2016级(365人,对照组)和2017级(526人,实验组)临床医学三年制专科学生。实验组学生采用以“器官系统为中心”的教学模式,对照组学生采用传统的学科为中心的教学模式进行授课。结束后通过对学生进行同种考核比较分析。结果:实验组学生理论成
STEM教育是集科学、技术、工程和数学为一体的综合性教育模式.通过中职创新人才培养的问卷调查,剖析当前中职创新人才培养的现状,阐述电子商务专业创新人才培养与STEM教育理念的契合性,提出在遵循立德树人的原则下,STEM视野下教育理念、人才培养目标、教学方式方法和评价体系的教学优化路径.
大数据时代的到来让信息技术的运用显得尤为重要,也冲击着传统的教学方式,信息化教学模式成为现代教育发展的必然趋势.在中职会计教学中,教师应转变传统教学模式,合理运用信息化教学手段提高会计技能教学效率,优化整合教学资源与教学内容,建立多维度、多层次的技能教学目标和考核标准,提升学生的会计技能水平,注重良好职业素养的渗透,培养学生成为当下企业需要的综合技能型人才.
[摘 要] 护理专业是医学的重要组成部分,治疗后的护理过程往往对治疗效果起着决定性作用。因此,如何提升护理专业的教学效率,成为教育工作者面临的主要难题之一。 [关 键 词] 护理专业;案例教学;综合管理 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2021)45-0016-02 高职是直接与社会衔接的学校之一,
利用问卷调查和scl—90症状自评量表普测,调查西北农村中职学生抑郁情绪现状,分析导致抑郁情绪的相关因素,针对有抑郁情绪的中职生建立预防追踪档案、对抑郁情绪学生开展团体心理教育和个体心理疏导工作,有效降低中职生的抑郁情绪,探索有效应对策略.
目前中职院校正处于新课改阶段,新课改的焦点是核心素养.长期以来,对于中职学生,学好C语言存在一定的困难,但核心素养的培育与C语言学习息息相关,分析二者之间的关联性,结合教育实践经验,提出了中职C语言教学模式,将核心素养的培育贯穿始终.最后结合C语言教学实例进行教学模式应用研究,从而为核心素养下的中职C语言教学实践提供理论指导.
宇航技术的发展与微小卫星是面向全校新生的一门研讨选修课,通过课程学习,要求学生了解国内外卫星技术的发展历史与现状,熟悉微型化、网络化与智能化技术在航天中的应用及发展。为了让学生更好地通过自主学习参与研讨,精心设计了选题指南,学生自行分组自选课题,课后进行资料查阅和文献阅读,制作研讨课件进行课题汇报,基于各个课题汇报,引导学生基于问题组织深入研讨。通过汇报和研讨,学生了解了各不同选题方向的国内外研究
教育的创新发展促使现阶段的急危重症护理学教学受到人们的重视,转变了传统的教学理念,形成全新的混合教学模式,以提升教学质量.从超星学习通平台与混合教学模式入手,深入开展分析,探索其在急危重症护理学中的应用现状,选择实际的案例开展调查,明确其教学优势,针对性提出全新的教学计划,以供参考.