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摘要：在人的一生当中，儿童时期是其中极为特殊的一个阶段，这个阶段是人接受教育的开端，儿童时期所受到的教育将会影响今后的整个教育阶段，是启蒙的时期，绘本是儿童启蒙教育最为重要的用具，开展公共图书馆绘本阅读推广活动，可以对儿童启蒙产生很大的帮助，绘本阅读推广活动应广泛开展。
关键词：绘本阅读；儿童启蒙；推广活动
绘本的起源距离现在已经有很多年的历史了，绘本顾名思义，就是以绘画为主的书本，并且在其中，带有少部分的文字，文字和绘画之间具有紧密的联系，生动形象，便于为儿童展现一些难以表达的内容，绘本的文字表达往往都很少，这也是为了减少不必要的赘述，有的儿童难以理解的文字基本不会出现在绘本当中，以最简洁的语言让儿童的理解最大化。绘本的种种设计都是为了贴合儿童的身心特点，让绘本能对儿童起到启蒙的作用，提高儿童的思维活跃度、审美情趣以及激发兴趣。
一、开展公共图书馆绘本阅读推广的现状
随着现代教育的不断发展，公共图书馆绘本发展的越来越完善，越来越丰富，绘本逐渐的更加细化更加有系统性，需要了解的是，绘本跟插画是大不相同的，在书本当中，插画往往是为了体现文字的内容，而绘本则是以图片为主的，但它和以图片为主的漫画也有所区别，绘本所描绘的内容中，内容相对来说不是那么复杂，情节也不那么的漫长，而漫画当中所展现的故事情节则非常连贯，在阅读绘本时，大多是站在一个局外人的角度，客观的去思考，而漫画则会让人非常有代入感，会让人体会到漫画故事中人的情感，随着漫画中主人公的喜怒哀乐而情绪起伏，这就是绘本和漫画的区别。
在1999-2000年间，从德国引进了很多著名的绘本，像是彩乌鸦等，推动了中国绘本的发展，人们渐渐把注意力放到了绘本上，从中发现绘本阅读对儿童启蒙有很多方面的作用，并为此开始进行专门的绘本研究，并在这期间成立了很多绘本推广机构，推动了绘本对儿童启蒙的发展。到了今天，已经有了形形色色的绘本阅读机构，绘本的形式也发展的多种多样，开展公共图书馆绘本阅读推广是一项影响广泛的推广活动，对儿童阅读的启蒙起到了深远的作用。
公共图书馆绘本阅读是绘本阅读发展至今一项有实际意义的活动，由于我国绘本推广开来的时间相对较晚，所以公共图书馆绘本阅读这项活动还有很大的发展空间，它既是绘本阅读发展的引路人，又是其中的一部分。这项活动对儿童阅读启蒙的价值不可估量。
二、开展公共图书馆绘本阅读推广的价值
（一）激发儿童的阅读求知欲
在当代，儿童启蒙的活动形式多种多样，其中，公共图书馆绘本阅读活动是对儿童的阅读求知欲激发最有针对性的一种，公共图书馆绘本阅读并不仅仅是单纯的文字和简单的图画，而是以绘本为根基，以此展开的丰富多彩的各种形式的活动，例如让儿童自己动手DIY绘本，人在儿童时期较为活泼好动，遇见什么新鲜事物都会自己动手去探索，这种儿童时期的心理特点就可以加以利用，让儿童自己动手DIY绘本，对于自己制作的东西儿童往往会更加重视，这也会增加儿童的成就感和责任感。
人在儿童时期往往更加倾向于明亮欢快的色彩，喜欢大面积的色块，利用这一点，可以在绘本阅读活动中展开绘本涂鸦的活动，这很好的培养了儿童的色彩敏感度，在其中还可以穿插绘本展览的活动，让儿童互相交流，认知他人，以上的这些活动，都是对绘本阅读活动的延伸，以游戏的形式创造了一个绘本阅读区域活动，让儿童在玩耍中潜移默化的学习，渐渐的儿童就会养成对绘本，乃至于阅读的兴趣，求知欲会越来越旺盛，这种被绘本阅读活动激发的阅读求知欲会支撑起儿童时期的学习认知，让儿童保持阅读求知欲会让他们自己发挥主观能动性，自己去寻找感兴趣的书籍绘本来阅读，所以，绘本阅读活动激发的阅读求知欲对儿童初期的教育阶段是非常重要的[1]。
（二）提升儿童的综合素养
儿童时期所接受到的启蒙对人来说非常重要，是整个教育阶段的基石，儿童时期有一项相比较其他时期都强的优势，就是想象力，随着人年龄的增长，人的想象力会逐渐的流失，绘本阅读活动会尽最大可能的保持儿童时期这种与生俱来的想象力，儿童时期天马行空的想象力是儿童思维活跃的重要部分，绘本阅读活动不仅能保持儿童的这种想象力，很大程度上还会激发儿童的想象力，绘本的故事情节不像小说漫画那样冗长连贯，情节内容相对都是比较简单的，甚至有的绘本故事没有一个确定的结局，这就给儿童的想象力提供了充足的土壤养分，让儿童能根据简单的绘本描述自由的展开想象，这就大幅的提升了儿童的想象力。
儿童时期是人认知世界的初始阶段，在这个阶段，儿童对自己、对他人以及对世界都会有一个全新的认识，因为儿童天然的好奇心，在这个阶段儿童对新鲜事物的接受度是很高的，在绘本阅读的过程中，不可避免的会产生交流，通过绘本互换阅读，儿童可以接收感知到其他同龄孩子的想法，并互相产生交流，无論在这个过程中产生的是和谐的认同感还是不一致的分歧感，对儿童来说都是有很大帮助的，儿童的交流方式在这个过程中也会逐渐的变化成熟，找到自己感觉适合并且舒服的交流方式。
绘本阅读不仅能提升儿童的审美能力、交流方式以及想象力，并且对儿童的理解能力和阅读能力提升的幅度是最大的，绘本本身存在的最大意义就是对于儿童的阅读启蒙[2]。当然，审美能力和想象力等也包含在阅读启蒙当中，但是，本质上提升最大的还是儿童的阅读能力和理解能力，有时，儿童对于世界上一些抽象的道理很难理解，这里就需要绘本这个中转站来帮助儿童在头脑中转换一下，把抽象的道理通过绘本故事来表达，这样便于儿童的理解，逐渐，有些道理即使不通过绘本，儿童也能自发的理解，这里就体现了儿童理解能力的提升，阅读能力也会在儿童阅读绘本的过程中逐渐累积，儿童阅读越来越多的绘本，理解能力也会量变达到质变，达到一个质的飞跃。所以，绘本阅读对儿童阅读启蒙有着非常大的作用，会让儿童的综合素养有一个全面的提升。
（三）建设和谐亲子关系 绘本阅读活动不仅对儿童有帮助，对家长们也有很大的意义，儿童作为一个家庭的中心，受到了多方面的关心和爱护，通过绘本阅读活动可以加强家庭之间的联系，家长可以多多的与儿童一起参与绘本阅读活动，亲身体验活动的流程，例如，在DIY绘本和绘本涂鸦的过程当中，家长也可以与儿童一起参与进来，家长的审美观点等等都与儿童不同，这样从不同角度来参与看待这种活动可以加强家长对儿童的理解，儿童也可以鉴赏家长亲手涂鸦的绘本，以此来增加对家长和世界的认识，这样家长和儿童互相交流，互相理解，能够增强整个家庭的凝聚力，构建起和谐友爱的亲子关系。
家长具有比儿童强大不少的组织能力，有了家长的参与，就可以开发出绘本阅读推广活动更多的活动方式，比如绘本角色扮演，家长在这个活动中占据着引导者的位置，在开始的阶段，可以由家长和儿童一同决定要扮演的绘本，以及分配角色，如果没有家长的引导，在这个过程中儿童很可能会没有方向性，对于绘本的选择可能有所偏差，考虑不足，并且在角色分配时可能会发生争执，如果能有家长参与到这个过程中，就会把争执的可能性降低，因为家长具有一定的权威性，家长也可以扮演一些儿童难以诠释的角色，这样能够更好的推动活动的进行，让绘本角色扮演不仅仅是一个游戏[3]，在结尾，有家长的引导可以让儿童从活动中学习到一些道理，如果只有儿童，那么绘本角色扮演可能会变成一项单纯的游戏。
（四）解决儿童心理隐患
儿童的心理问题一直是当代教育的重点问题，虽然儿童的想法相对单纯，但他们更加脆弱，也容易受到伤害，绘本阅读活动可以帮助儿童解决一些平时被忽略的心理隐患，因为儿童的智力与心智发展都相对不成熟，所以在他们成长的过程中会产生或大或小的心理问题，这些心理问题主要是产生于情感需求，而绘本当中的情感表达正好可以满足儿童的情感需求，绘本中的情感表达是很丰富的，但并不复杂，这与儿童的情感需求趋向一致，从绘本阅读中，儿童可以找到一些困扰自己的情感问题的答案，得到满足[4]。
三、结束语
综上所述，开展公共图书馆绘本阅读推广活动，能从很多方面对儿童有所帮助，儿童的智力发育、心理健康以及家庭关系都会从绘本阅读中得到相应的帮助，所以说，公共图书馆绘本阅读推广有着难以估量的价值，会让儿童教育这一领域焕发出活力。
参考文献：
[1]卜金生. 例谈核心素养在绘本阅读教育中的渗透[J]. 教育实践与研究， 2018， No.451（5）：38-41.
[2]金鹰. 自主学习在绘本中绽放光彩——大班幼儿绘本阅读中的自主学习探究[J]. 学周刊， 2018（7）：184-185.
[3]徐静. 浅谈如何让幼儿在绘本阅讀中快乐学习[J]. 考试周刊， 2018（3）：178-178.
[4]王芳. 幼儿园绘本阅读实施策略探讨[J]. 学苑教育， 2018（6）：76-76.
关键词：绘本阅读；儿童启蒙；推广活动
绘本的起源距离现在已经有很多年的历史了，绘本顾名思义，就是以绘画为主的书本，并且在其中，带有少部分的文字，文字和绘画之间具有紧密的联系，生动形象，便于为儿童展现一些难以表达的内容，绘本的文字表达往往都很少，这也是为了减少不必要的赘述，有的儿童难以理解的文字基本不会出现在绘本当中，以最简洁的语言让儿童的理解最大化。绘本的种种设计都是为了贴合儿童的身心特点，让绘本能对儿童起到启蒙的作用，提高儿童的思维活跃度、审美情趣以及激发兴趣。
一、开展公共图书馆绘本阅读推广的现状
随着现代教育的不断发展，公共图书馆绘本发展的越来越完善，越来越丰富，绘本逐渐的更加细化更加有系统性，需要了解的是，绘本跟插画是大不相同的，在书本当中，插画往往是为了体现文字的内容，而绘本则是以图片为主的，但它和以图片为主的漫画也有所区别，绘本所描绘的内容中，内容相对来说不是那么复杂，情节也不那么的漫长，而漫画当中所展现的故事情节则非常连贯，在阅读绘本时，大多是站在一个局外人的角度，客观的去思考，而漫画则会让人非常有代入感，会让人体会到漫画故事中人的情感，随着漫画中主人公的喜怒哀乐而情绪起伏，这就是绘本和漫画的区别。
在1999-2000年间，从德国引进了很多著名的绘本，像是彩乌鸦等，推动了中国绘本的发展，人们渐渐把注意力放到了绘本上，从中发现绘本阅读对儿童启蒙有很多方面的作用，并为此开始进行专门的绘本研究，并在这期间成立了很多绘本推广机构，推动了绘本对儿童启蒙的发展。到了今天，已经有了形形色色的绘本阅读机构，绘本的形式也发展的多种多样，开展公共图书馆绘本阅读推广是一项影响广泛的推广活动，对儿童阅读的启蒙起到了深远的作用。
公共图书馆绘本阅读是绘本阅读发展至今一项有实际意义的活动，由于我国绘本推广开来的时间相对较晚，所以公共图书馆绘本阅读这项活动还有很大的发展空间，它既是绘本阅读发展的引路人，又是其中的一部分。这项活动对儿童阅读启蒙的价值不可估量。
二、开展公共图书馆绘本阅读推广的价值
（一）激发儿童的阅读求知欲
在当代，儿童启蒙的活动形式多种多样，其中，公共图书馆绘本阅读活动是对儿童的阅读求知欲激发最有针对性的一种，公共图书馆绘本阅读并不仅仅是单纯的文字和简单的图画，而是以绘本为根基，以此展开的丰富多彩的各种形式的活动，例如让儿童自己动手DIY绘本，人在儿童时期较为活泼好动，遇见什么新鲜事物都会自己动手去探索，这种儿童时期的心理特点就可以加以利用，让儿童自己动手DIY绘本，对于自己制作的东西儿童往往会更加重视，这也会增加儿童的成就感和责任感。
人在儿童时期往往更加倾向于明亮欢快的色彩，喜欢大面积的色块，利用这一点，可以在绘本阅读活动中展开绘本涂鸦的活动，这很好的培养了儿童的色彩敏感度，在其中还可以穿插绘本展览的活动，让儿童互相交流，认知他人，以上的这些活动，都是对绘本阅读活动的延伸，以游戏的形式创造了一个绘本阅读区域活动，让儿童在玩耍中潜移默化的学习，渐渐的儿童就会养成对绘本，乃至于阅读的兴趣，求知欲会越来越旺盛，这种被绘本阅读活动激发的阅读求知欲会支撑起儿童时期的学习认知，让儿童保持阅读求知欲会让他们自己发挥主观能动性，自己去寻找感兴趣的书籍绘本来阅读，所以，绘本阅读活动激发的阅读求知欲对儿童初期的教育阶段是非常重要的[1]。
（二）提升儿童的综合素养
儿童时期所接受到的启蒙对人来说非常重要，是整个教育阶段的基石，儿童时期有一项相比较其他时期都强的优势，就是想象力，随着人年龄的增长，人的想象力会逐渐的流失，绘本阅读活动会尽最大可能的保持儿童时期这种与生俱来的想象力，儿童时期天马行空的想象力是儿童思维活跃的重要部分，绘本阅读活动不仅能保持儿童的这种想象力，很大程度上还会激发儿童的想象力，绘本的故事情节不像小说漫画那样冗长连贯，情节内容相对都是比较简单的，甚至有的绘本故事没有一个确定的结局，这就给儿童的想象力提供了充足的土壤养分，让儿童能根据简单的绘本描述自由的展开想象，这就大幅的提升了儿童的想象力。
儿童时期是人认知世界的初始阶段，在这个阶段，儿童对自己、对他人以及对世界都会有一个全新的认识，因为儿童天然的好奇心，在这个阶段儿童对新鲜事物的接受度是很高的，在绘本阅读的过程中，不可避免的会产生交流，通过绘本互换阅读，儿童可以接收感知到其他同龄孩子的想法，并互相产生交流，无論在这个过程中产生的是和谐的认同感还是不一致的分歧感，对儿童来说都是有很大帮助的，儿童的交流方式在这个过程中也会逐渐的变化成熟，找到自己感觉适合并且舒服的交流方式。
绘本阅读不仅能提升儿童的审美能力、交流方式以及想象力，并且对儿童的理解能力和阅读能力提升的幅度是最大的，绘本本身存在的最大意义就是对于儿童的阅读启蒙[2]。当然，审美能力和想象力等也包含在阅读启蒙当中，但是，本质上提升最大的还是儿童的阅读能力和理解能力，有时，儿童对于世界上一些抽象的道理很难理解，这里就需要绘本这个中转站来帮助儿童在头脑中转换一下，把抽象的道理通过绘本故事来表达，这样便于儿童的理解，逐渐，有些道理即使不通过绘本，儿童也能自发的理解，这里就体现了儿童理解能力的提升，阅读能力也会在儿童阅读绘本的过程中逐渐累积，儿童阅读越来越多的绘本，理解能力也会量变达到质变，达到一个质的飞跃。所以，绘本阅读对儿童阅读启蒙有着非常大的作用，会让儿童的综合素养有一个全面的提升。
（三）建设和谐亲子关系 绘本阅读活动不仅对儿童有帮助，对家长们也有很大的意义，儿童作为一个家庭的中心，受到了多方面的关心和爱护，通过绘本阅读活动可以加强家庭之间的联系，家长可以多多的与儿童一起参与绘本阅读活动，亲身体验活动的流程，例如，在DIY绘本和绘本涂鸦的过程当中，家长也可以与儿童一起参与进来，家长的审美观点等等都与儿童不同，这样从不同角度来参与看待这种活动可以加强家长对儿童的理解，儿童也可以鉴赏家长亲手涂鸦的绘本，以此来增加对家长和世界的认识，这样家长和儿童互相交流，互相理解，能够增强整个家庭的凝聚力，构建起和谐友爱的亲子关系。
家长具有比儿童强大不少的组织能力，有了家长的参与，就可以开发出绘本阅读推广活动更多的活动方式，比如绘本角色扮演，家长在这个活动中占据着引导者的位置，在开始的阶段，可以由家长和儿童一同决定要扮演的绘本，以及分配角色，如果没有家长的引导，在这个过程中儿童很可能会没有方向性，对于绘本的选择可能有所偏差，考虑不足，并且在角色分配时可能会发生争执，如果能有家长参与到这个过程中，就会把争执的可能性降低，因为家长具有一定的权威性，家长也可以扮演一些儿童难以诠释的角色，这样能够更好的推动活动的进行，让绘本角色扮演不仅仅是一个游戏[3]，在结尾，有家长的引导可以让儿童从活动中学习到一些道理，如果只有儿童，那么绘本角色扮演可能会变成一项单纯的游戏。
（四）解决儿童心理隐患
儿童的心理问题一直是当代教育的重点问题，虽然儿童的想法相对单纯，但他们更加脆弱，也容易受到伤害，绘本阅读活动可以帮助儿童解决一些平时被忽略的心理隐患，因为儿童的智力与心智发展都相对不成熟，所以在他们成长的过程中会产生或大或小的心理问题，这些心理问题主要是产生于情感需求，而绘本当中的情感表达正好可以满足儿童的情感需求，绘本中的情感表达是很丰富的，但并不复杂，这与儿童的情感需求趋向一致，从绘本阅读中，儿童可以找到一些困扰自己的情感问题的答案，得到满足[4]。
三、结束语
综上所述，开展公共图书馆绘本阅读推广活动，能从很多方面对儿童有所帮助，儿童的智力发育、心理健康以及家庭关系都会从绘本阅读中得到相应的帮助，所以说，公共图书馆绘本阅读推广有着难以估量的价值，会让儿童教育这一领域焕发出活力。
参考文献：
[1]卜金生. 例谈核心素养在绘本阅读教育中的渗透[J]. 教育实践与研究， 2018， No.451（5）：38-41.
[2]金鹰. 自主学习在绘本中绽放光彩——大班幼儿绘本阅读中的自主学习探究[J]. 学周刊， 2018（7）：184-185.
[3]徐静. 浅谈如何让幼儿在绘本阅讀中快乐学习[J]. 考试周刊， 2018（3）：178-178.
[4]王芳. 幼儿园绘本阅读实施策略探讨[J]. 学苑教育， 2018（6）：76-76.