摘 要：在信息化时代的背景下，网络在教育教学中的作用越来越广泛。把博客引入到班级管理中，对提高班级管理的参与度、提高学生的学习兴趣，加强家、校、生之间的联系等方面，都有着非常重要的作用。教师应充分利用网络这个平台，面向全体，进行教学管理，进行科学管理，以提高教育教学效果。
　　关键词：博客 班级 管理 交流平台
　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.01-02.047
　　博客的出现，为教师展现自我、反思教学、交流心得提供了便利的平台，也能给班集体的管理带来了新的生机。
　　班级博客，以其简单的操作方式、更加强大的功能而成为班集体管理的新的平台。
　　一、班级博客使人人能够参与班级管理
　　传统的班级管理，主要是依靠几个班干部和个别健谈的孩子，大部分学生处于被动状态，而在班级博客中，我设立了《班级管理之我见》栏目，向学生征集管理班级的建议，收集班级管理的反馈信息。以网络为媒介进行交流，消除了面对面的压力，即使胆小、内向的学生也乐于参与。学生们将自己对班级管理的建议频频发到班级博客上，比如，建议每人轮流管理班级，建议班级设立“图书角”，等等。我对每条建议都及时回复，并且评比小小“诸葛亮”。学生们的意见受到了关注，非常开心，他们参与班级管理的积极性空前高涨，同时自律性也大大提高。
　　二、班级博客是鼓励学生向上的媒介
　　我在班级博客上还开辟了许多栏目，如“每周一星”等，即把一周之内取得较好成绩和较大进步的同学的照片上传到博客首页上，并对其成绩进行点评。照片能在互联网上发布，这对学生来说是莫大的荣耀。同学们为了争当“每周一星”，都在不断努力。另外，我还有“习作乐园”，将学生写的较为出色一点的日记、随笔、作文发布到这个栏目中，每当学生看到自己或同学的文章被发布在网上，写作热情极其高涨。各学科教师也可以在班级博客上公布学生当天的学习情况，学生依据这些评价，可有针对性地修正自己的错误，发扬自己的长处，完善自我。
　　三、班级的博客能为教师、学生和家长提供更好的、及时的交流平台
　　学生、家长和教师组成班级博客的创作者。我们可以把与班级活动有关的照片、文字、数据、学生作品、家长育子心得、教师教育心得等上传发表，或转载一些有价值的材料，提供给大家阅读，信息要具有较强的针对性。
　　在博客里，学生随时随地对班级中一些现象加以评论，对社会最关心的热点问题进行讨论，纷纷发表看法，同时可以向老师说出自己最想说的话，摆脱当面说不出口的困境。学生还可以采用匿名、公开姓名进行交流。
　　教师可以把班级各项工作按照日志的方式记录下来，与学生、家长进行沟通交流。教师还可以采用日志的方式记录班级发生的平常小事，把学生的快乐、兴奋、激动的事全部记录下来，也表达对学生的希望。例如，当我看到班级有一名同学最近表现出很大进步时，我就在日志中写道：“孩子，今天你表现不错，老师非常的高兴，同学们也会为你鼓气的，加油的。”当这名同学看完日志时，在后面跟帖：“老师我会继续努力的。”我觉得这样的交流会使学生继续努力，也会成为前进的动力。
　　作为学生家长浏览博客时，能了解孩子在校的学习情况、各方面表现、思想方面，等等，同时还可以通过博客让家长了解到其他孩子的各种表现等，也为教育孩子提供身边教育范本，这样能使学校、学生、家长之间的信息沟通更方便快捷。家长也可以在博客上表达对孩子的心声，与其他家长共同交流家教经验，共聊育儿话题，同时更多家长可以提出对班级建设的意见或建议。如我们班的一位家长在博客中写道：自从班级博客开通以来，老师们每天都非常及时地上传最新的信息，这个网站的建立，不仅开阔了孩子们的视野，激发了孩子们的积极性，而且还架起了一座家校沟通的桥梁，实现了教师与家长们零距离的互通。
　　班级博客是班级进行优化教育管理的有效平台，也是搭建一个良好的德育教育的平台，它实现了学生的自主进行自我管理、自主学习和合作学习综合平台，同时也促进了学生、家长、教师的及时交流沟通。我们确信，班级博客在班级中的管理应用也是多方面的，我们应充分挖掘和利用班级博客的更深层次的功能，积极探索网络育人的新途径，创新班级管理的新思路，让班级博客成为教师管理班级的得力助手。