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学习策略的培训不能急功近利,要长期坚持下去,使它成为外语教学课程的一个组成部分.笔者给大学三年制的非英语专业专科生进行了策略培训,以策略的保持使用作为评估方式.经过探讨,本文得出一个结论:与日常课堂教学相结合的学习策略培训能促使学习策略的程序化和内化.而接受过这样培训的学生,在他们日后的自主学习中,仍能有意识地、有选择地继续使用所学的策略.