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二语写作作为学习者语言文本输出的方式，涉及到对长期记忆中的语篇结构知识的提取和重组。本文从Hoey的语义单位关系理论框架入手，对英语专业二年级学生限时作文文本进行个案分析，探讨了中国大学生英语议论文写作中小句关系表征的差异，指出了句子层面和语篇层面的语言组织中所存在的问题。通过解决这些问题可以帮助学生克服写作结构松散、缺少主题和逻辑表达混乱的缺陷，对认识中介语的特点和英语写作教学具有启示意义。