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小班化教学是在学生数量控制在30人以下的教学单位中面向学生个体、围绕学生个体发展而开展的教学活动，小班化教学具有大班教学所无法比拟的优势。随着小班化教学的普及，初中数学教师应该在教学实践中多总结经验，采用多种数学教学模式，最大限度地提高课堂教学效率。本文分析了初中小班化背景下数学教学的情境教学、分层教学和反馈教学三种模式。