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随着高职院校普遍缩减公共英语课时,公共英语听说内容就更加难以保证教学时长.但作为英语学习核心技能,不论是从国家宏观要求出发,还是从学生个人能力需求出发,听说技能水平都不能因为课时的减少而降低标准.如何去解决这之间的矛盾,则需要高职英语教师们探索一种有效的智慧教学设计,充分发挥学生自主学习听说技能的积极性,以培养学生自主学习能力,从而达到提升听说能力的目的.