教育是共性和个性的结合体。一方面,教育有超越地域与时间的共性规律;另一方面,教育也会因时间与地域的不同而呈现出不同的外部特征。作为教育工作者,我们需要探讨中国教育的独特性,我们需要了解中国人对于教育的独特理解。再者,教育也需要应对不停变化的实际,解决新的问题。而我们在特定的时空点上应对变化所借助的力量有两点,一是我们自己的传统,二是外来的精神资源。面对时代的变化,我们对教育的思考首先应该从我们的传
教育是生命的相互涵养、彼此依存,离不开日复一日的细心呵护与陪伴,是在平凡的生活中精耕细作、静待花开的过程。当下,教师如何在平凡的生活中感受自己独特的“教育滋味”?如何在日常工作中激活教育的“情”与“爱”?当教师们抱怨生活重复、乏味的时候,他们忽视了日常生活中那些真挚而宝贵的情感体验,忽视了那些带给他们强大精神力量的“活泼”的情感经验,忽视了自身情感生活的质量。 一、从平淡的生活中汲取情感力量