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数学教育不能从那些现成的、完美的数学系统开始，不能采用向学生硬性灌输概念的方式进行，经过不断的探索和总结发现，良好的数学情景是数学教学的前提。而数学教学应发生在现实的情景中，数学知识应在情景中通过学生的自主活动建构，从而，情景创设的恰当与否影响到课堂教学的成败。因此，笔者认为教师在创设情景时应注意以下几个问题，以提高情景创设的有效性。