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摘要：当前新课程改革中将情境教学模式引入到小学英语教学当中，对于英语教学效率的提高起到了很大的帮助作用。情景教学模式自然有其优势的地方，本文对情景教学模式的优点进行阐述，并且论述情景教学模式在小学英语课堂中的应用进行阐述，希望对大家有所帮助。
关键词：情景教学；小学英语教学；应用研究
随着新课程改革在全国如火如荼地进行，传统的教学模式已经很难适应社会的发展需要，在各个学科之间都在进行着教育教学的改革，这一点在小学英语教学过程中体现得尤为明显。小学英语教学中已经普遍应用了情景教学这一模式进行教学，极大地提高了英语课堂的教学效率，对于学生的成长起到了很大的帮助作用。通过情景教学模式在英语课堂中的应用，学生的学习积极性变得很高，学生们开始自主地创设情境来进行学习，使得英语学习不再是一件困难的事情，这就加深了学生对于英语学习的兴趣，使课堂效率提高了很多。下面就来看看情景教学的优点，以及情景教学在小学英语教学中的应用，借以对广大老师在课堂教学中有指引作用。
一、 情景教学的优势
1. 可以提高学生学习英语的兴趣
在小学阶段，尤其是一些偏远地区的小学教学，学生学习水平普遍很低，并不能对英语学习有足够的兴趣，加之传统教学模式在束缚着老师的教学模式和思维，学生就会更加感觉到学习英语难度很大。而通过情景教学模式，可以极大地调动学生的学习兴趣，因为情景教学就是给学生创设一种教学情景，让学生在这种情景中能够相互学习，相互探索，以求能够达到一种合理的教学效果。通过情景教学学生变得非常容易融入课堂当中去，以便于能够及时掌握一些英语知识，参与到整个课堂教学当中，这便有助于学生的学习和思考，为学生学习英语打好基础。
2. 可以让学生更好地融入英语教学当中
情景教学模式可以让学生更好地融入英语课堂教学当中，这一方法的目的在于让学生能够清楚和明白英语学习在于应用，在于实践。情景教学可以让学生知道英语学习其实可以运用到实际当中，让英语单词的记忆变得非常简单，就是在课堂之中给学生展示实物，然后对着相应的实物说出相应的单词，让学生能够快速明白英语单词的实际意义，能够听懂老师在课堂上所要表达的内容，这样就能更好地让学生参与到课堂教学之中，让学生能够在教学之中变得灵活处理问题，为以后的英语学习打下坚实的基础，以便于后面学习的开展。
3. 情景教学有利于学生快速掌握英语知识
我们都知道小学阶段的学生一般来说思维体系还未完全建立起来，给他们讲一些深刻的道理他们也不会很快地理解到位，而能够将一些英语知识通过情景表达的方式展示到学生面前，这样的话学生可能会更加乐于接受，更加愿意去探索和学习英语知识。在传统的教学模式当中，往往是老师给予学生一些老的办法和套路，让学生去死记硬背一些单词，这样久而久之，学生对于英语学习就会产生厌恶感，不利于学生日后的学习。而情景教学模式给人以焕然一新的感觉，就是学生能够通过情景来观察一些事物，来认识这些事物背后的规律，也对于学生快速掌握英语单词和理解文章产生巨大的作用。
二、 关于情景教学模式在小学英语教学中的具体应用
1. 运用实物展示，让学生有直观的认识
学生处于小学阶段，由于年龄比较小，对一些事物的认识本身来说不够全面，处于一种混沌的状态之中，在理解一些抽象的，又是异国他乡的语言知识的时候就往往显得力不从心，很难对于一些英语词汇有自己独到的深刻的理解。这个时候就需要老师给学生以正确的引导，通过实物让学生能够更加直观地对英语单词有足够的认识。例如，对于一些家具类的单词，老师可以通过图片的形式向学生展示这些家具的样式，并且将单词一一对应解答出来，让学生明白这些单词的内涵。还有水果类的一些单词，老师完全可以将这些水果找出来，在课堂上向学生展示，让学生对于实物和单词之间有个足够的认识和联系，加强了学生认识单词的能力，这样通过抽象的英语单词与实物之间的结合来进行英语教学，势必产生事半功倍的效果。
2. 运用肢体语言，加深学生的理解
在小学英语教学过程中，因为学生的理解力和认识能力普遍较低，只单单运用课堂教学满堂灌的模式很难让学生明白一些深刻的道理，这就需要加
入肢体语言，通过一些动作表达让学生的学习和动作相互结合，加深学生对于英语单词的认识和理解，为学生的学习打好基础。例如在进行英语动词的教学过程中，老师可以通过肢体动作表达，让学生知道这些单词的深刻含义。像动词“坐下”，老师在进行“sit down”这样的英语单词教学的时候，可以让学生做相应的动作，以便于学生在做动作的时候，能够刺激学生大脑的记忆，让学生加深对英语单词的认识和理解，这样在教学过程中也起到了事半功倍的效果，能够更加有助于英语教学的展开和进行，这样就使得英语教学变得更加容易，变得非常容易理解和进行。
3. 设置情境教学，让学生参与到课堂之中
在情景教学模式中，有一个最大的特点就是能够在课堂之中设置情境，让学生置身于课堂教学之中，能够以主人翁的姿态进入到课堂教学之中，让学生尽情地展示自身的才能，让课堂教学也具有更多的趣味性和乐趣性。小学生因为年纪小，一般都愿意以游戏的方式来进行课堂学习，作为老师来说需要尽量满足学生的需求，寓游戏于教学之中，让课堂教学充满乐趣，这样才能够更好地吸引学生的眼球，让学生的注意力牢牢地集中在课堂教学之中，这也是提高课堂教学效率的方法。通过创设一些教学情境，可以将一些多媒体设备应用到教学当中，这有助于教学摆脱传统教学的束缚，而能够有所创新，有所改进，对学生的成长极为有利。
总之，将情景教学模式运用到小学英语课堂教学之中，并不是一件容易的事情，这需要老师在平时的教学当中能够多多思考，多对于一些方法进行总结。在运用的时候也需要考虑到学生的实际学习情况，能够根据学生的实际学习状况来制定相应的教学计划，以便于学生能够快速掌握英语单词，為学生以后的英语学习打下坚实的基础，使学生以后的成长能够更加顺利。
参考文献：
[1]黄敏.运用情景教学法进行小学英语教学及反思[J].中国科教创新导刊，2009，（18）.
[2]彭月婷.情景教学法在小学英语教学中的运用[J].考试周刊，2010，（43）.
[3]李珊珊.试论小学英语教学中情景教学的优化策略[J].继续教育研究，2008，（1）.
作者简介：杨小花，甘肃省兰州市，兰州市红古区平安镇平安小学。
关键词：情景教学；小学英语教学；应用研究
随着新课程改革在全国如火如荼地进行，传统的教学模式已经很难适应社会的发展需要，在各个学科之间都在进行着教育教学的改革，这一点在小学英语教学过程中体现得尤为明显。小学英语教学中已经普遍应用了情景教学这一模式进行教学，极大地提高了英语课堂的教学效率，对于学生的成长起到了很大的帮助作用。通过情景教学模式在英语课堂中的应用，学生的学习积极性变得很高，学生们开始自主地创设情境来进行学习，使得英语学习不再是一件困难的事情，这就加深了学生对于英语学习的兴趣，使课堂效率提高了很多。下面就来看看情景教学的优点，以及情景教学在小学英语教学中的应用，借以对广大老师在课堂教学中有指引作用。
一、 情景教学的优势
1. 可以提高学生学习英语的兴趣
在小学阶段，尤其是一些偏远地区的小学教学，学生学习水平普遍很低，并不能对英语学习有足够的兴趣，加之传统教学模式在束缚着老师的教学模式和思维，学生就会更加感觉到学习英语难度很大。而通过情景教学模式，可以极大地调动学生的学习兴趣，因为情景教学就是给学生创设一种教学情景，让学生在这种情景中能够相互学习，相互探索，以求能够达到一种合理的教学效果。通过情景教学学生变得非常容易融入课堂当中去，以便于能够及时掌握一些英语知识，参与到整个课堂教学当中，这便有助于学生的学习和思考，为学生学习英语打好基础。
2. 可以让学生更好地融入英语教学当中
情景教学模式可以让学生更好地融入英语课堂教学当中，这一方法的目的在于让学生能够清楚和明白英语学习在于应用，在于实践。情景教学可以让学生知道英语学习其实可以运用到实际当中，让英语单词的记忆变得非常简单，就是在课堂之中给学生展示实物，然后对着相应的实物说出相应的单词，让学生能够快速明白英语单词的实际意义，能够听懂老师在课堂上所要表达的内容，这样就能更好地让学生参与到课堂教学之中，让学生能够在教学之中变得灵活处理问题，为以后的英语学习打下坚实的基础，以便于后面学习的开展。
3. 情景教学有利于学生快速掌握英语知识
我们都知道小学阶段的学生一般来说思维体系还未完全建立起来，给他们讲一些深刻的道理他们也不会很快地理解到位，而能够将一些英语知识通过情景表达的方式展示到学生面前，这样的话学生可能会更加乐于接受，更加愿意去探索和学习英语知识。在传统的教学模式当中，往往是老师给予学生一些老的办法和套路，让学生去死记硬背一些单词，这样久而久之，学生对于英语学习就会产生厌恶感，不利于学生日后的学习。而情景教学模式给人以焕然一新的感觉，就是学生能够通过情景来观察一些事物，来认识这些事物背后的规律，也对于学生快速掌握英语单词和理解文章产生巨大的作用。
二、 关于情景教学模式在小学英语教学中的具体应用
1. 运用实物展示，让学生有直观的认识
学生处于小学阶段，由于年龄比较小，对一些事物的认识本身来说不够全面，处于一种混沌的状态之中，在理解一些抽象的，又是异国他乡的语言知识的时候就往往显得力不从心，很难对于一些英语词汇有自己独到的深刻的理解。这个时候就需要老师给学生以正确的引导，通过实物让学生能够更加直观地对英语单词有足够的认识。例如，对于一些家具类的单词，老师可以通过图片的形式向学生展示这些家具的样式，并且将单词一一对应解答出来，让学生明白这些单词的内涵。还有水果类的一些单词，老师完全可以将这些水果找出来，在课堂上向学生展示，让学生对于实物和单词之间有个足够的认识和联系，加强了学生认识单词的能力，这样通过抽象的英语单词与实物之间的结合来进行英语教学，势必产生事半功倍的效果。
2. 运用肢体语言，加深学生的理解
在小学英语教学过程中，因为学生的理解力和认识能力普遍较低，只单单运用课堂教学满堂灌的模式很难让学生明白一些深刻的道理，这就需要加
入肢体语言，通过一些动作表达让学生的学习和动作相互结合，加深学生对于英语单词的认识和理解，为学生的学习打好基础。例如在进行英语动词的教学过程中，老师可以通过肢体动作表达，让学生知道这些单词的深刻含义。像动词“坐下”，老师在进行“sit down”这样的英语单词教学的时候，可以让学生做相应的动作，以便于学生在做动作的时候，能够刺激学生大脑的记忆，让学生加深对英语单词的认识和理解，这样在教学过程中也起到了事半功倍的效果，能够更加有助于英语教学的展开和进行，这样就使得英语教学变得更加容易，变得非常容易理解和进行。
3. 设置情境教学，让学生参与到课堂之中
在情景教学模式中，有一个最大的特点就是能够在课堂之中设置情境，让学生置身于课堂教学之中，能够以主人翁的姿态进入到课堂教学之中，让学生尽情地展示自身的才能，让课堂教学也具有更多的趣味性和乐趣性。小学生因为年纪小，一般都愿意以游戏的方式来进行课堂学习，作为老师来说需要尽量满足学生的需求，寓游戏于教学之中，让课堂教学充满乐趣，这样才能够更好地吸引学生的眼球，让学生的注意力牢牢地集中在课堂教学之中，这也是提高课堂教学效率的方法。通过创设一些教学情境，可以将一些多媒体设备应用到教学当中，这有助于教学摆脱传统教学的束缚，而能够有所创新，有所改进，对学生的成长极为有利。
总之，将情景教学模式运用到小学英语课堂教学之中，并不是一件容易的事情，这需要老师在平时的教学当中能够多多思考，多对于一些方法进行总结。在运用的时候也需要考虑到学生的实际学习情况，能够根据学生的实际学习状况来制定相应的教学计划，以便于学生能够快速掌握英语单词，為学生以后的英语学习打下坚实的基础，使学生以后的成长能够更加顺利。
参考文献：
[1]黄敏.运用情景教学法进行小学英语教学及反思[J].中国科教创新导刊，2009，（18）.
[2]彭月婷.情景教学法在小学英语教学中的运用[J].考试周刊，2010，（43）.
[3]李珊珊.试论小学英语教学中情景教学的优化策略[J].继续教育研究，2008，（1）.
作者简介：杨小花，甘肃省兰州市，兰州市红古区平安镇平安小学。