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现阶段，随着国家对于体育运动的开展和大众身体素质的重视，人民群众的健身意识也逐渐增强，为了使我国全民健身运动得到持久有序地开展，高校体育教师需要在全民健身的背景下，对体育课程内容及时地进行改革，让学生养成良好的健身意识。本文通过对全民健身运动和高校体育教学开展情况的研究，为今后高校体育教学提供有效地参考。
在全民健身运动背景下，高校体育教师在开展体育教学活动中，需要高度重视育人教学，这样既能传授学生体育的基础知识、基本技能，还可以让学生的身心健康得到进一步发展。
1 全民健身运动的特点
第一，主体性特点。高校体育教学需要打破传统教学模式，这样才能够发挥出主体性特点，体育教师在教学过程中要以学生为课堂主体，就可以让学生养成良好的自主性，把学生作为教学的重要内容，保证学生在课堂上的主体地位。第二，广泛性特点。全民健身运动没有种族歧视和文化差异。高校体育教学不管在教学方式和教学内容，都可以充分地发挥出运动的广泛性特点。第三，时代性特点。目前，教育事业不断地发展和改革，高校体育教学模式中还是有很多的问题，在全民健身运动背景下，高校体育教学需要顺应时代的发展要求，激发出学生对体育学科的学习欲望，让学生参与到课堂的教学中。
2 高校体育教学存在的问题
2.1 体育教学目标不够明确
高校体育教学过程中，需要以体育运动为主，进而有效地激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂教学中，同时，让学生自身素质有效地获得提高。但是有部分高校体育教学目标不够明确，对全民健身运动认识不够，进而让教学改革呈现出表面形式。
2.2 学校对于体育课程重视程度不够
现阶段我国在体育的综合实施情况：德、智、体、美、劳当中，体育也得到了进一步的重视，体育教育工作者的工作也比早期时候得到了很多的支持，但高校体育在一些方面依然存有需要解决的问题，比如，资金方面的支持，领导对体育的重视程度，相关制度的完善等等。
2.3 体育教学的改革力度不够
现阶段，部分高校还存在体育教学还是延续传统的教学模式，学生只能被动地接受学习知识与技能，这种教学模式往往都是偏向实践，从根本上忽视了体育課程理论知识，这样不便于学生全面地理解和掌握体育的课程内容。
3 全民健身运动背景下高校体育教学有效策略
3.1 把全民健身运动宣传工作落到实处
现今，高校体育教学重要的任务就是把全民健身运动宣传力度落实到位，让此项体育理念获得更多人关注，进而让学生可以充分地理解和掌握这项理念，同时也加强学生自身运动意识。高校需要运用自身丰富的资源，例如，在校园内建立运动专栏、通过运用信息技术把全民健身运动做成视频进行播放、邀请优秀的运动员进行培训，这样不仅可以有效地引导学生自身对健身运动的三观理解，还可以帮助学生自身培养健身运动精神意识
3.2 把学生作为课堂的主体
体育教师在教学过程中，需要以学生为课程的主体，同时体育教师应该及时地进行教育教学改革，引入新的教学模式，这样可以有效地激发出学生对体育课程的学习兴趣，把学生为课堂主体充分地发挥出来。在教学过程中要注重培养学生终身体育的锻炼习惯，这对学生今后的学习和发展起到至关重要的作用。
3.3 合理运用教学资源
在学校资源充沛的情形下，学校体育场馆可以对社会进行开放，供应对应的体育场地、设施和体育指导人员，这样就可以扩大体育教学资源的使用。休息日可以向广大人民群众实行开放，进而可以让更多的人参加到健身运动中，为全民健身运动的发展打下良好的基础。对一些体育教学资源可以设置收费的制度，进而给高校带来收益，在用此项收益对体育教学资源逐渐地进行完善，合理充分地运动教学资源，为高校之后可持续发展奠定基础。
3.4 打造一支专业的教师团队
在全民健身运动的背景下，高校体育教学改革效果主要是体现在教师自身的水平和素养。高校在重视体育教学时，还需要打造一支专业教师团队。首先，高校需要积极主动地定期开展培训工作，对教师的理论知识和实践能力进行不断培养完善。其次，通过自身的实际需求，合理扩大体育教师的团队，这样不仅可以为体育教学加入新鲜的血液，还可以为全民健身运动提供充足的师资力量。因此，学校可以为体育教学投入充足的费用进行科研相关工作，还要为教师的教学研究提供充足的费用作为支持，进而让高校体育教学顺应时代的发展需求。
4 结束语
综上所述，在全民健身背景下，高校体育教育事业需要面对更多的挑战。因此，高校体育教学需要不断地进行改革和创新，教学过程中需要体现学生为课堂的主体，同时也需要适应社会的发展需求，进而把体育教育教学作用充分地发挥出来，培养更多的优秀人才，让全民健身运动顺利地进行开展，进而加快我国的体育事业的发展。
（作者单位：黑河学院体育学院）
在全民健身运动背景下，高校体育教师在开展体育教学活动中，需要高度重视育人教学，这样既能传授学生体育的基础知识、基本技能，还可以让学生的身心健康得到进一步发展。
1 全民健身运动的特点
第一，主体性特点。高校体育教学需要打破传统教学模式，这样才能够发挥出主体性特点，体育教师在教学过程中要以学生为课堂主体，就可以让学生养成良好的自主性，把学生作为教学的重要内容，保证学生在课堂上的主体地位。第二，广泛性特点。全民健身运动没有种族歧视和文化差异。高校体育教学不管在教学方式和教学内容，都可以充分地发挥出运动的广泛性特点。第三，时代性特点。目前，教育事业不断地发展和改革，高校体育教学模式中还是有很多的问题，在全民健身运动背景下，高校体育教学需要顺应时代的发展要求，激发出学生对体育学科的学习欲望，让学生参与到课堂的教学中。
2 高校体育教学存在的问题
2.1 体育教学目标不够明确
高校体育教学过程中，需要以体育运动为主，进而有效地激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到课堂教学中，同时，让学生自身素质有效地获得提高。但是有部分高校体育教学目标不够明确，对全民健身运动认识不够，进而让教学改革呈现出表面形式。
2.2 学校对于体育课程重视程度不够
现阶段我国在体育的综合实施情况：德、智、体、美、劳当中，体育也得到了进一步的重视，体育教育工作者的工作也比早期时候得到了很多的支持，但高校体育在一些方面依然存有需要解决的问题，比如，资金方面的支持，领导对体育的重视程度，相关制度的完善等等。
2.3 体育教学的改革力度不够
现阶段，部分高校还存在体育教学还是延续传统的教学模式，学生只能被动地接受学习知识与技能，这种教学模式往往都是偏向实践，从根本上忽视了体育課程理论知识，这样不便于学生全面地理解和掌握体育的课程内容。
3 全民健身运动背景下高校体育教学有效策略
3.1 把全民健身运动宣传工作落到实处
现今，高校体育教学重要的任务就是把全民健身运动宣传力度落实到位，让此项体育理念获得更多人关注，进而让学生可以充分地理解和掌握这项理念，同时也加强学生自身运动意识。高校需要运用自身丰富的资源，例如，在校园内建立运动专栏、通过运用信息技术把全民健身运动做成视频进行播放、邀请优秀的运动员进行培训，这样不仅可以有效地引导学生自身对健身运动的三观理解，还可以帮助学生自身培养健身运动精神意识
3.2 把学生作为课堂的主体
体育教师在教学过程中，需要以学生为课程的主体，同时体育教师应该及时地进行教育教学改革，引入新的教学模式，这样可以有效地激发出学生对体育课程的学习兴趣，把学生为课堂主体充分地发挥出来。在教学过程中要注重培养学生终身体育的锻炼习惯，这对学生今后的学习和发展起到至关重要的作用。
3.3 合理运用教学资源
在学校资源充沛的情形下，学校体育场馆可以对社会进行开放，供应对应的体育场地、设施和体育指导人员，这样就可以扩大体育教学资源的使用。休息日可以向广大人民群众实行开放，进而可以让更多的人参加到健身运动中，为全民健身运动的发展打下良好的基础。对一些体育教学资源可以设置收费的制度，进而给高校带来收益，在用此项收益对体育教学资源逐渐地进行完善，合理充分地运动教学资源，为高校之后可持续发展奠定基础。
3.4 打造一支专业的教师团队
在全民健身运动的背景下，高校体育教学改革效果主要是体现在教师自身的水平和素养。高校在重视体育教学时，还需要打造一支专业教师团队。首先，高校需要积极主动地定期开展培训工作，对教师的理论知识和实践能力进行不断培养完善。其次，通过自身的实际需求，合理扩大体育教师的团队，这样不仅可以为体育教学加入新鲜的血液，还可以为全民健身运动提供充足的师资力量。因此，学校可以为体育教学投入充足的费用进行科研相关工作，还要为教师的教学研究提供充足的费用作为支持，进而让高校体育教学顺应时代的发展需求。
4 结束语
综上所述，在全民健身背景下，高校体育教育事业需要面对更多的挑战。因此，高校体育教学需要不断地进行改革和创新，教学过程中需要体现学生为课堂的主体，同时也需要适应社会的发展需求，进而把体育教育教学作用充分地发挥出来，培养更多的优秀人才，让全民健身运动顺利地进行开展，进而加快我国的体育事业的发展。
（作者单位：黑河学院体育学院）