论文部分内容阅读
【摘要】本文重点分析了现如今中职教育对象的基本特征，进一步探讨了网络技术在英语教学过程中的作用，进一步提升了针对网络技术的实现，更好实现中职教育过程中对于英语教学的改革建议，保证英语教学质量的提升。
【关键词】网络 中职教育 英语 创新
一、引言
“互联网 ”时代的到了，现代网络计算机技术不断应用到各行各业。中职学校的英语教学目前存在一些问题，急需有现代化的技术辅助解决，实现学生在素质教育的条件下英语学习积极性的引导，不断提升学生对于英语学习的兴趣。网络技术给教育手段提出了一系列新措施，有效破解了中职教育学生学习积极性不高的问题，实现他们对于英语学习的参与程度，更好地实现英语教学模式的拓展和创新。
二、教学对象分析
首先，中职教育的学生思维发展还需要不断提升。这一阶段，学生的各种思维都处在发展阶段。对于单词、语法的记忆不能达到应有的水平，听说能力、阅读能力方面也存在一定的缺失。
其次，学生存在一定的不自信。由于进入中职学校的学生，在初中阶段学习都不够理想，特别是英语水平较差，学生面对的新的中职英语学习难度也不断增大，学生在学习过程中出现了一些困难，因此在学习过程中，英语学习成绩不是很理想，这样大大降低他们对于学习的自信心，很多学生在学习过程中的学习主动性逐渐降低，很多学生在学习过程中常常处在被动的状态之中，学习效果不是 很好。
再次，学生具有精力集中时间短的特征。根据一个权威调查数据显示，人的精神集中时间是有限的，一般成年人的精力集中时间只有45分钟，十几岁的青少年精力集中时间随着年龄的增长而不断提高，其平均时间还是不如成年人的一半，但是国内一般的课堂时间都在40分钟左右，因此，如果不采用一定的教学干预，学生很容易在后半节课出现走神，做小动作等精力不集中的表现。
最后，中职教育学生的学习习惯不是很好。由于中职教育的学生在学习习惯的养成方面存在一定的缺失，加之这些学生在学习态度上一般都存在偏差，对于学习认识存在一定的问题，将造成他们学习不积极，在教学过程中，很难实现更加高效的教学目标完成。这就需要教师运用多元化的教学方法和手段，实现学生学习积极性的提升，这一难度比起其他教育来说要大得多，难得多。
三、网络技术引入中职英语教学的意义
在英语教学过程中，教师在教学手段等方面都存在一定的问题，直接影响着学生英语学习能力的提升。目前的英语教学，更多强调的是单词、语法和句式等，这些都是英语教学的基础，但是中职学生普遍英语基础较差，并且学生本身性格比较活跃，注意力较差，不易接受理论较强较为枯燥的语法等英语基础的学习，并在这方面普遍存在厌烦和畏难的情绪，但是还有一部分教师将英语教学的重点放在了这些基础教育之上，这样一来，学生对英语学习的积极性就更差，在英语学习能力的提升方面就存在困难和问题。
另外，现代中职教育中英语教学方法相对比较单一。教师将更多的精力应用在英语知识的讲解过程中，很多学生教学的参与度不是很强，最终的教学效果不是很高，单调的教学方法不能实现学生对于英文原文的很好理解。不能实现学生对于英文阅读理解能力的提升要求。同时，还有一些教师与学生交流方面存在一定问题，学生有一些问题得不到及时解答，这种问题积累的越来越多之后，在今后的学习过程中将还会出现这样的问题。
更多的教师和学生在英语教学和学习的过程中，更加注重表面能力，例如阅读速度的提升，在一定时间完成一定数量的文章阅读，做完相应的阅读试题，这种拔苗助长的学习方式，从表面上可以实现学生阅读能力的提升，但长期对于文章的不理解，只能使得学生对于阅读产生厌恶情趣，不能有效培养学生对于英语阅读的兴趣。
四、引入网络技术的中职教育中英语教改创新建议
1.教学过程不断融入现代网络技术。现代网络技术先进技术的代表，可以更好地实现教学过程中对于英语教学内容的理解。教师在进行相关的英语学习中需要充分实现现代化的教学方法，进而配备多媒体网络技术，更好地实现英语教学所需要达到的目的，例如阅读能力、听说能力提升。在英语的教学过程中，引入现代教学方式可以实现学生学习积极性的有效提升，有效的暗示是营造积极的学习氛围的基础和前提。这种教学暗示一般集中在课程开始之初，学生还没有从下课的模式转换到上英语课的教学状态之中，因此需要进行有效的暗示，对学生的精神进行有效集中。暗示方式很多，具体来说有氛围暗示。我了解到现在的中职生是音乐不离耳的，因此，我在上课之前会播一些英文的经典名曲，这种音乐的暗示一方面实现学生在课堂中学习倦怠的有效释放，还可以让学生了解国外的一些经典歌曲和著名歌星，让学生把追星和学习英文巧妙的融合到了一起，可以实现学生在学习英语知识方面的兴趣和积极性。由此可见，环境的暗示作用将实现学生对英语学习的主动性，在学生的潜意识中不断拓展英语学习的情绪。
除了氛围暗示以外，我在中职英语的课堂中充分利用网络技术，多元化的进行英语教学，收到了不错了成效。例如，在课堂上不再单纯依靠书本，而是充分利用PPT教学。在课件中，我从网络上收集了大量的课文相关的图片、音频、视频、资料、小笑话，这些直观、立体、有趣的材料，使学生在学习过程中更好的记忆单词，掌握课本知识，并且能过学习到课本以外的外国文化和有趣的小风俗，大大增加了学生学习英语的兴趣。此外，我会结合课堂上播放的英语歌曲，当下的一些流行元素，不定期的进行英语电影欣赏的教学。让学生一边欣赏国外大片，一边学习影片中的经典对话与旁白，并体会影片的内涵。在这个过程中我发现，学生在影片欣赏的过程中，注意力集中，兴趣浓厚，对于单词、对话的记忆要比单纯依靠书本来的更快，更牢，而且听力能力也在潜移默化中得到了提高。
2.教师不断提升自己的业务素养。教师是现代教学过程的灵魂，在教学过程中，需要针对现代化的教学目标，实现学生对于相关知识点的掌握，这就需要教师在备课和上课过程中可以充分使用好网络信息技术。然而这一技术在社会上的发展速度很快，技术的更新速度太快，这就需要教师在相关技术不断升级发展的过程中，不断掌握新的网络信息技术，实现更加全面的自我能力和素养的提升。例如，微课就是一种基于现代网络技术发展起来的一种教学方法，这种教学方式需要教师对于计算机录制软件、功放等设备有一个全面的、系统的认识和理解，同时也需要不断拓展这种理解的程度。多媒体课件主要是可以将课本中相对抽象的文字转化成更加具有感召力的图片，动画或者电影，配上相关的声音，整体的教学效果更加直接，生动。现在的中职英语的教材中还是一大量的文字为主要的教学对象，虽然配有一定的图片，但是与现实的需要存在很大差距，在教学过程中需要不断进行这些教学难点的突破。近两年，我也参加了省里举办的英语微课教学的培训，受益良多，希望微课教学今后能更多更广泛的应用到中职英语的教学中去。
五、结语
综上所述，网络技术是今后人们必须掌握的一项技能，在英语教学的过程中，教师需要有效掌握这种技能，不断拓展其在英语教学过程中的应用比例，实现学生对于英语学习的兴趣点，同时需要不断提升教师这方面的能力更新，学习从而不断提升他们的英语学习质量，更好的满足今后工作环境对于英语的需求。随着网络技术的不断发展，中职英语课堂教学应该更多的与信息技术之间相结合，摒弃传统教学模式不好的一面。因此，在实际过程中，需要师生共同的努力，营造良好的学习与教学环境，使得中职英语网络化立体式教学得以顺利开展与实施。
参考文献：
[1]夏阳.善用分组合作学习，提高中职英语教学效率[J].考试周刊.2015（92）.
[2]苏依泠.浅谈中职英语教学中如何加强师生的互动[J].中小企业管理与科技（下旬刊）.2010（03）.
[3]李秋，郝向阳，刘畅.多媒体教学对中职英语教学的影响[J].新课程学习（中学）.2009（03）.
[4]王明陶.中职英语教学现状及推进策略之我见[J].新课程研究（中旬刊）.2010（09）.
[5]张志增，周予，张静.中职英语教学现状的调查与思考[J].职教论坛.2006（22）.
[6]程天宇，程萌萌.中职院校幼师专业外语教学实践思考[J].现代教育科学.2012（08）.
[7]孟瑞红.中职院校英语教学改革研究[J].吕梁教育学院学报.2015（03）.
[8]周丽红.论中职院校英语教学存在的问题及对策[J].科教文汇（中旬刊）.2012（06）.
【关键词】网络 中职教育 英语 创新
一、引言
“互联网 ”时代的到了，现代网络计算机技术不断应用到各行各业。中职学校的英语教学目前存在一些问题，急需有现代化的技术辅助解决，实现学生在素质教育的条件下英语学习积极性的引导，不断提升学生对于英语学习的兴趣。网络技术给教育手段提出了一系列新措施，有效破解了中职教育学生学习积极性不高的问题，实现他们对于英语学习的参与程度，更好地实现英语教学模式的拓展和创新。
二、教学对象分析
首先，中职教育的学生思维发展还需要不断提升。这一阶段，学生的各种思维都处在发展阶段。对于单词、语法的记忆不能达到应有的水平，听说能力、阅读能力方面也存在一定的缺失。
其次，学生存在一定的不自信。由于进入中职学校的学生，在初中阶段学习都不够理想，特别是英语水平较差，学生面对的新的中职英语学习难度也不断增大，学生在学习过程中出现了一些困难，因此在学习过程中，英语学习成绩不是很理想，这样大大降低他们对于学习的自信心，很多学生在学习过程中的学习主动性逐渐降低，很多学生在学习过程中常常处在被动的状态之中，学习效果不是 很好。
再次，学生具有精力集中时间短的特征。根据一个权威调查数据显示，人的精神集中时间是有限的，一般成年人的精力集中时间只有45分钟，十几岁的青少年精力集中时间随着年龄的增长而不断提高，其平均时间还是不如成年人的一半，但是国内一般的课堂时间都在40分钟左右，因此，如果不采用一定的教学干预，学生很容易在后半节课出现走神，做小动作等精力不集中的表现。
最后，中职教育学生的学习习惯不是很好。由于中职教育的学生在学习习惯的养成方面存在一定的缺失，加之这些学生在学习态度上一般都存在偏差，对于学习认识存在一定的问题，将造成他们学习不积极，在教学过程中，很难实现更加高效的教学目标完成。这就需要教师运用多元化的教学方法和手段，实现学生学习积极性的提升，这一难度比起其他教育来说要大得多，难得多。
三、网络技术引入中职英语教学的意义
在英语教学过程中，教师在教学手段等方面都存在一定的问题，直接影响着学生英语学习能力的提升。目前的英语教学，更多强调的是单词、语法和句式等，这些都是英语教学的基础，但是中职学生普遍英语基础较差，并且学生本身性格比较活跃，注意力较差，不易接受理论较强较为枯燥的语法等英语基础的学习，并在这方面普遍存在厌烦和畏难的情绪，但是还有一部分教师将英语教学的重点放在了这些基础教育之上，这样一来，学生对英语学习的积极性就更差，在英语学习能力的提升方面就存在困难和问题。
另外，现代中职教育中英语教学方法相对比较单一。教师将更多的精力应用在英语知识的讲解过程中，很多学生教学的参与度不是很强，最终的教学效果不是很高，单调的教学方法不能实现学生对于英文原文的很好理解。不能实现学生对于英文阅读理解能力的提升要求。同时，还有一些教师与学生交流方面存在一定问题，学生有一些问题得不到及时解答，这种问题积累的越来越多之后，在今后的学习过程中将还会出现这样的问题。
更多的教师和学生在英语教学和学习的过程中，更加注重表面能力，例如阅读速度的提升，在一定时间完成一定数量的文章阅读，做完相应的阅读试题，这种拔苗助长的学习方式，从表面上可以实现学生阅读能力的提升，但长期对于文章的不理解，只能使得学生对于阅读产生厌恶情趣，不能有效培养学生对于英语阅读的兴趣。
四、引入网络技术的中职教育中英语教改创新建议
1.教学过程不断融入现代网络技术。现代网络技术先进技术的代表，可以更好地实现教学过程中对于英语教学内容的理解。教师在进行相关的英语学习中需要充分实现现代化的教学方法，进而配备多媒体网络技术，更好地实现英语教学所需要达到的目的，例如阅读能力、听说能力提升。在英语的教学过程中，引入现代教学方式可以实现学生学习积极性的有效提升，有效的暗示是营造积极的学习氛围的基础和前提。这种教学暗示一般集中在课程开始之初，学生还没有从下课的模式转换到上英语课的教学状态之中，因此需要进行有效的暗示，对学生的精神进行有效集中。暗示方式很多，具体来说有氛围暗示。我了解到现在的中职生是音乐不离耳的，因此，我在上课之前会播一些英文的经典名曲，这种音乐的暗示一方面实现学生在课堂中学习倦怠的有效释放，还可以让学生了解国外的一些经典歌曲和著名歌星，让学生把追星和学习英文巧妙的融合到了一起，可以实现学生在学习英语知识方面的兴趣和积极性。由此可见，环境的暗示作用将实现学生对英语学习的主动性，在学生的潜意识中不断拓展英语学习的情绪。
除了氛围暗示以外，我在中职英语的课堂中充分利用网络技术，多元化的进行英语教学，收到了不错了成效。例如，在课堂上不再单纯依靠书本，而是充分利用PPT教学。在课件中，我从网络上收集了大量的课文相关的图片、音频、视频、资料、小笑话，这些直观、立体、有趣的材料，使学生在学习过程中更好的记忆单词，掌握课本知识，并且能过学习到课本以外的外国文化和有趣的小风俗，大大增加了学生学习英语的兴趣。此外，我会结合课堂上播放的英语歌曲，当下的一些流行元素，不定期的进行英语电影欣赏的教学。让学生一边欣赏国外大片，一边学习影片中的经典对话与旁白，并体会影片的内涵。在这个过程中我发现，学生在影片欣赏的过程中，注意力集中，兴趣浓厚，对于单词、对话的记忆要比单纯依靠书本来的更快，更牢，而且听力能力也在潜移默化中得到了提高。
2.教师不断提升自己的业务素养。教师是现代教学过程的灵魂，在教学过程中，需要针对现代化的教学目标，实现学生对于相关知识点的掌握，这就需要教师在备课和上课过程中可以充分使用好网络信息技术。然而这一技术在社会上的发展速度很快，技术的更新速度太快，这就需要教师在相关技术不断升级发展的过程中，不断掌握新的网络信息技术，实现更加全面的自我能力和素养的提升。例如，微课就是一种基于现代网络技术发展起来的一种教学方法，这种教学方式需要教师对于计算机录制软件、功放等设备有一个全面的、系统的认识和理解，同时也需要不断拓展这种理解的程度。多媒体课件主要是可以将课本中相对抽象的文字转化成更加具有感召力的图片，动画或者电影，配上相关的声音，整体的教学效果更加直接，生动。现在的中职英语的教材中还是一大量的文字为主要的教学对象，虽然配有一定的图片，但是与现实的需要存在很大差距，在教学过程中需要不断进行这些教学难点的突破。近两年，我也参加了省里举办的英语微课教学的培训，受益良多，希望微课教学今后能更多更广泛的应用到中职英语的教学中去。
五、结语
综上所述，网络技术是今后人们必须掌握的一项技能，在英语教学的过程中，教师需要有效掌握这种技能，不断拓展其在英语教学过程中的应用比例，实现学生对于英语学习的兴趣点，同时需要不断提升教师这方面的能力更新，学习从而不断提升他们的英语学习质量，更好的满足今后工作环境对于英语的需求。随着网络技术的不断发展，中职英语课堂教学应该更多的与信息技术之间相结合，摒弃传统教学模式不好的一面。因此，在实际过程中，需要师生共同的努力，营造良好的学习与教学环境，使得中职英语网络化立体式教学得以顺利开展与实施。
参考文献：
[1]夏阳.善用分组合作学习，提高中职英语教学效率[J].考试周刊.2015（92）.
[2]苏依泠.浅谈中职英语教学中如何加强师生的互动[J].中小企业管理与科技（下旬刊）.2010（03）.
[3]李秋，郝向阳，刘畅.多媒体教学对中职英语教学的影响[J].新课程学习（中学）.2009（03）.
[4]王明陶.中职英语教学现状及推进策略之我见[J].新课程研究（中旬刊）.2010（09）.
[5]张志增，周予，张静.中职英语教学现状的调查与思考[J].职教论坛.2006（22）.
[6]程天宇，程萌萌.中职院校幼师专业外语教学实践思考[J].现代教育科学.2012（08）.
[7]孟瑞红.中职院校英语教学改革研究[J].吕梁教育学院学报.2015（03）.
[8]周丽红.论中职院校英语教学存在的问题及对策[J].科教文汇（中旬刊）.2012（06）.