论文部分内容阅读
【摘要】整个社会都要求与时俱进，教学也应如此。既然网络成为了社会的主题，那么教与学都无法不去面对。既然如此，就要运用好网络。我结合实际的教学工作与网络紧密配合，收到了意想不到的效果，传统与现代的完美结合，给教学插上了飞翔的翅膀。
【关键词】Internet Q语E-mail
网络技术的发展势如破竹，上网成了越来越多的人必不可少的生活内容。然而，网络资源是一把双刃剑，它给人们的生活带来诸多方便的同时，网络资源中一些宣扬凶杀、暴力、色情的东西也给人们尤其是青少年带来了无尽的伤害，许多青年因此而误入歧途，甚至走上了犯罪的道路。
阻止学生上网是一件十分愚蠢的做法，一则因为学生好奇心强，好奇心是压抑不下的；二则因为花季少年总有一种叛逆心理，所以，越不让他们做的事情，他们做得越欢。
如何把教学和学生上网结合起来，既满足学生上网的强烈欲望，又能促进语文教学水平的提高，这是我经常考虑的问题，并且为此进行一些探讨。
据了解，我教的学生有周日下午上网放松的习惯，我也融入了学生们的这一生活片段，并使之为语文教学服务。具体做法是：
一、在作业布置上做文章，充分利用网络资源
例如，下周一讲鲁迅的小说《祝福》，本周五我会给学生布置如下任务：
1 从网上查一查鲁迅的生平事迹。
2 从网上查一查鲁迅作品。
3 从教学网站上浏览关于鲁迅小说《祝福》的教学课件。
4 比一比，针对《祝福》一课，看准从网上获取的资料多。
这下学生来了兴趣，在课后，他们八仙过海，各显其能，纷纷上网查找资料。一位学生深有感触地对我说：“老师，我真没想到，在网上搜索‘鲁迅’一词，竟有那么多资源啊，让我一次看了个够，有许多东西都是我从来没有看过的!”有这种感想的同学很多。
周一上课时，基本上就是讨论，每个同学都将他们在网上所查询的东西不重复地说出来，讨论结束，这篇课文的教学基本上就完成了。
利用这样的方法讲解一些抽象的说明文效果更佳。下面就是一些例子：
在讲一次大型的泥石流这篇课文以前，学生已经在网上看到了泥石流的真实形状，并且了解了我国哪些地区发生大型的泥石流和这些地区地形地貌的主要特征。这样，讲起课来就直观多了。以前讲《景泰蓝的制作》时，我小心翼翼地拿着借来的景泰蓝仿制品给学生看，心里战战兢兢的，生怕谁给弄坏了。现在不用拿样品了，学生事先通过上网已经对景泰蓝的制作有了初步的了解，并欣赏了景泰蓝的工艺品。
这样的语文课应该是生动、具体而又不乏趣味的，这在一定程度上把我从繁重的教学中解脱出来，让我体味到了教学的乐趣。
二、相约在腾讯，Q语暖人心，让QQ语言成为动人的教学语言
腾讯QQ以它独特的聊天模式风靡全国，深受广大青少年的喜爱，为此，在QQ里，我开辟了我的语文教学天地。
学生在语文课堂上犯错误。你声色严厉地批评他，不见得有什么效果。在QQ中我的好友一栏里，每个学生的昵称都排列在那里，每个昵称对应的真实姓名我也清楚。在这里，我经常做学生的思想工作。
高考临近了，有一名学生网名叫半帅不帅，这段时间上语文课时情绪很低落，上课不听讲，有时还埋头睡觉，我说过他几次，成效甚微。
后来，我们在QQ中聊开了，在谈话中，我得知他由于语文基础差，从而心灰意冷，不愿再学了。我诚恳地打下如下的话：“作为一名真正的男子汉，不应该畏惧困难，其实语文你也没有什么难学的，只要你坚持阅读、坚持写作、坚持练习，在短时间内提高语文成绩不是不可能的事，半帅不帅，如果你自暴自弃，你连半帅也够不上了，希望你能帅起来!”他马上给我回信息：“老师，我懂了，你看我的行动吧。”
果然该生的学习态度发生了180度的大转弯，活脱脱变成了另外一个人。
为什么会有这样的效果?
因为在QQ里，学生看不见你冷峻的嘴角和严厉的目光，听不见你近乎歇斯底里的训斥与咆哮。所以他不抵触你，他愿意聆听你真诚的心跳。如此，何乐而不为!
三、互发E-mail。走进作文教学新天地
我让学生都申请了免费电子邮箱。我把我的E-mail地址都给了学生们。每次作文，我都要求他们把写好的作文以E-mail的方式发给我，我认真阅读后，针对每篇作文出现的问题，提出批评和意见，同样以电子邮件的方式发给他们。这种新颖的作文教学方式给我们师生双方都带来了一种不能言传的美妙的感觉!
每次坐在电脑旁，我把自己想象成了一名编辑，像认真对待作者来稿一样对待学生们发过来的每篇习作。我不再为学生作文的字迹模糊难以辨认而大伤脑筋。同时，没有了手工批改的劳累，我有了更多的时间和精力对待每一篇作文，作文批改的质量大大提高了。整个作文批改的过程充满了一种温馨的感觉。
从前，学生写作是从来不打草稿的，往往都是在作文本上信笔涂鸦、马虎成文。现在不是了，他们在给我发E-mail的时候，事先得先有一个底稿，他们照着底稿打字。在这个过程中，他们会发现作文中的问题，从而在E-mail中修改，一篇作文无形中写了两遍，你说通过这样的写作教学，学生的作文能力能不提高吗?
基于此，我培养了学生的写作兴趣。我把中国投稿热线、中国投稿大全等网址推荐给学生，一些爱好写作的学生跃跃欲试，佳作频频。
四、进行正确的引导，避免物极必反，达到愉快教学的最佳境界
以玩促教最怕玩过了火，每次教学活动结束后，我都要进行一下总结。最终把一切一切都落实到教学的重点、难点上，真正地完成教学目标，不失教学之本色。
相约Internet，给我的语文教学带来了一股清新的空气，我不知道这股清风能吹多久。但是二十三年的教学生涯告诉我：教学贵在创新。没有创新，教学必是死路一条。我不想走进教学的沙漠，如果有一天我的教法真的旧了，不再实用了，我会做到一个字——变。
【关键词】Internet Q语E-mail
网络技术的发展势如破竹，上网成了越来越多的人必不可少的生活内容。然而，网络资源是一把双刃剑，它给人们的生活带来诸多方便的同时，网络资源中一些宣扬凶杀、暴力、色情的东西也给人们尤其是青少年带来了无尽的伤害，许多青年因此而误入歧途，甚至走上了犯罪的道路。
阻止学生上网是一件十分愚蠢的做法，一则因为学生好奇心强，好奇心是压抑不下的；二则因为花季少年总有一种叛逆心理，所以，越不让他们做的事情，他们做得越欢。
如何把教学和学生上网结合起来，既满足学生上网的强烈欲望，又能促进语文教学水平的提高，这是我经常考虑的问题，并且为此进行一些探讨。
据了解，我教的学生有周日下午上网放松的习惯，我也融入了学生们的这一生活片段，并使之为语文教学服务。具体做法是：
一、在作业布置上做文章，充分利用网络资源
例如，下周一讲鲁迅的小说《祝福》，本周五我会给学生布置如下任务：
1 从网上查一查鲁迅的生平事迹。
2 从网上查一查鲁迅作品。
3 从教学网站上浏览关于鲁迅小说《祝福》的教学课件。
4 比一比，针对《祝福》一课，看准从网上获取的资料多。
这下学生来了兴趣，在课后，他们八仙过海，各显其能，纷纷上网查找资料。一位学生深有感触地对我说：“老师，我真没想到，在网上搜索‘鲁迅’一词，竟有那么多资源啊，让我一次看了个够，有许多东西都是我从来没有看过的!”有这种感想的同学很多。
周一上课时，基本上就是讨论，每个同学都将他们在网上所查询的东西不重复地说出来，讨论结束，这篇课文的教学基本上就完成了。
利用这样的方法讲解一些抽象的说明文效果更佳。下面就是一些例子：
在讲一次大型的泥石流这篇课文以前，学生已经在网上看到了泥石流的真实形状，并且了解了我国哪些地区发生大型的泥石流和这些地区地形地貌的主要特征。这样，讲起课来就直观多了。以前讲《景泰蓝的制作》时，我小心翼翼地拿着借来的景泰蓝仿制品给学生看，心里战战兢兢的，生怕谁给弄坏了。现在不用拿样品了，学生事先通过上网已经对景泰蓝的制作有了初步的了解，并欣赏了景泰蓝的工艺品。
这样的语文课应该是生动、具体而又不乏趣味的，这在一定程度上把我从繁重的教学中解脱出来，让我体味到了教学的乐趣。
二、相约在腾讯，Q语暖人心，让QQ语言成为动人的教学语言
腾讯QQ以它独特的聊天模式风靡全国，深受广大青少年的喜爱，为此，在QQ里，我开辟了我的语文教学天地。
学生在语文课堂上犯错误。你声色严厉地批评他，不见得有什么效果。在QQ中我的好友一栏里，每个学生的昵称都排列在那里，每个昵称对应的真实姓名我也清楚。在这里，我经常做学生的思想工作。
高考临近了，有一名学生网名叫半帅不帅，这段时间上语文课时情绪很低落，上课不听讲，有时还埋头睡觉，我说过他几次，成效甚微。
后来，我们在QQ中聊开了，在谈话中，我得知他由于语文基础差，从而心灰意冷，不愿再学了。我诚恳地打下如下的话：“作为一名真正的男子汉，不应该畏惧困难，其实语文你也没有什么难学的，只要你坚持阅读、坚持写作、坚持练习，在短时间内提高语文成绩不是不可能的事，半帅不帅，如果你自暴自弃，你连半帅也够不上了，希望你能帅起来!”他马上给我回信息：“老师，我懂了，你看我的行动吧。”
果然该生的学习态度发生了180度的大转弯，活脱脱变成了另外一个人。
为什么会有这样的效果?
因为在QQ里，学生看不见你冷峻的嘴角和严厉的目光，听不见你近乎歇斯底里的训斥与咆哮。所以他不抵触你，他愿意聆听你真诚的心跳。如此，何乐而不为!
三、互发E-mail。走进作文教学新天地
我让学生都申请了免费电子邮箱。我把我的E-mail地址都给了学生们。每次作文，我都要求他们把写好的作文以E-mail的方式发给我，我认真阅读后，针对每篇作文出现的问题，提出批评和意见，同样以电子邮件的方式发给他们。这种新颖的作文教学方式给我们师生双方都带来了一种不能言传的美妙的感觉!
每次坐在电脑旁，我把自己想象成了一名编辑，像认真对待作者来稿一样对待学生们发过来的每篇习作。我不再为学生作文的字迹模糊难以辨认而大伤脑筋。同时，没有了手工批改的劳累，我有了更多的时间和精力对待每一篇作文，作文批改的质量大大提高了。整个作文批改的过程充满了一种温馨的感觉。
从前，学生写作是从来不打草稿的，往往都是在作文本上信笔涂鸦、马虎成文。现在不是了，他们在给我发E-mail的时候，事先得先有一个底稿，他们照着底稿打字。在这个过程中，他们会发现作文中的问题，从而在E-mail中修改，一篇作文无形中写了两遍，你说通过这样的写作教学，学生的作文能力能不提高吗?
基于此，我培养了学生的写作兴趣。我把中国投稿热线、中国投稿大全等网址推荐给学生，一些爱好写作的学生跃跃欲试，佳作频频。
四、进行正确的引导，避免物极必反，达到愉快教学的最佳境界
以玩促教最怕玩过了火，每次教学活动结束后，我都要进行一下总结。最终把一切一切都落实到教学的重点、难点上，真正地完成教学目标，不失教学之本色。
相约Internet，给我的语文教学带来了一股清新的空气，我不知道这股清风能吹多久。但是二十三年的教学生涯告诉我：教学贵在创新。没有创新，教学必是死路一条。我不想走进教学的沙漠，如果有一天我的教法真的旧了，不再实用了，我会做到一个字——变。