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很多人问我，美国的华人家庭，也都是中文背景，他们是如何迅速提升孩子的英语能力，达到学校要求的？带着这个问题，上周我邀请到了成长于美国洛杉矶的Deejo老师，结合她在美国的成长经历，和我分享了孩子应该如何学好英语，父母们该如何引导孩子学英语的问题。
磨耳朵
Deejo致力于幼儿英语启蒙。Deejo针对三个年龄段（1-3岁、4-6岁和7-10岁）的不同特征，介绍了相应的英语启蒙方式。首先最基本的，也是第一种学习语言的方式就是“磨耳朵”，通过听，建立亲切感和语感，这就是环境能给予的最大重要优势。
一种语言接触多了，自然就会建立一种语感，它会给孩子带来自信，让他更有兴趣接触英语。“磨耳朵”有很多方式，比如听儿歌童谣，看动画片、绘本等。儿歌童谣的特点就是重复性强，有节奏感。动画片和绘本的“磨耳朵”方式是相同的，因为有画面，声音和画面的对应能帮助孩子更好的记忆和理解。
“磨耳朵”有一个很大的误区，就是很多父母认为让孩子大量“磨耳朵”，孩子就学会了，这是不可能的。重点在于为孩子提供一个语言环境，培养的是对一种语言的亲切感。
扩展语言学习渠道
随着孩子年龄的增长，我们要帮助孩子从听转入输出，所以我们要引入更多的英语启蒙方式。动画片和绘本阅读就是很好的渠道，也就是我们所理解的“看”。看童话片的时候观察人物表情和动作去理解，通过大量阅读和练习学会自然拼读。
口语应用也很重要，说的越多越好。父母的英文基础差也没有关系，我们可以和孩子一起学习。最后我们来看写，写比较广泛，我简单的说一下，写包括了写作，诗歌创作，字母和单词拼写，诗歌创作，这些高年级的孩子会应用到。
刚才我们说到的英语启蒙方式分别有音频、绘本、动画片。音频主要有两种组成：儿歌和绘本的音频。儿歌可以平时经常播放，目的不是要学会唱，主要是提供一个英语环境。很多英语儿歌都是从诗歌改编的。诗歌和儿歌的好处就是重复性非常强，简单易记。绘本的音频可以作为背景音播放。比如在孩子刷牙、洗脸或者玩耍的时候，在家里播放。他们会被播放出的那些可爱和幽默的配音声音感染，产生想探索故事的欲望。
除了音频，画面感也能激发孩子学习的兴趣。绘本主要以画面传达故事情节。可以激发孩子的兴趣和想像力，满足孩子的好奇心。儿童绘本的特点是出现的单词重复性强，加深印象和记忆力。绘本阅读是父母和孩子的一个很亲密的亲子时光。通过父母的帮助，孩子从绘本可以接触听、说、读、深度理解这几个关键因素。作为孩子最喜欢的动画片，自然也可以作为学习的工具。动画片的好处就是画面很精彩，可以吸引到孩子。动画片主要是对英语兴趣的培养，提供的是一个“磨耳朵”的环境。儿童动画片的语速比较慢，重复性强，这些都有助于孩子对故事的理解。通过精彩的动态画面，丰富的剧情，人物的表情和不同声调的配音，为整个情节增加了不少趣味。从画面和人物的表情，语气可以感受到他们的情绪。这些是从绘本中看不到的。这些动态会感染到孩子’增加他们对英语环境的兴趣。如果孩子愿意，建议重复观看，加深效果。
语言输出学问多
刚才我们讲到了都有哪些方式和资源可以学习英语，为孩子提供一个良好的语言环境。现在我们的孩子初步理解了听、说、读、写的概念，那么该如何更好的输出呢？前文提到的绘本、动画片、音频的目的是培养孩子的兴趣，创造语感，这是英语启蒙的最基础。有了语感，孩子就自然而然的掌握了一定的输出，在不阅读的情况下，自己能说出的也许是几个单词，或者简单的小句子。总之离能说出一口流利的英语还是有一定距离的。
所以，最重要的还是口语的练习。说，是英语启蒙非常重要的一部分，家长要尽量为孩子多创造一些练习口语的机会。在这方面有一个错误的理念，就是很多小孩在家里学了八句英语，父母就要求孩子在外人面前“露一手”。这其实很为难孩子，首先他会不好意思，并目会造成一种压力感——我学了英文还要在别人面前“表演”。所以这并不是一个好的口语练习，我们要让孩子多说，但不是自言自语。比如一些英语专业出身的，他们会教课，会写作，但遇到外国人需要用英语对话的时候还是很没自信。
单独靠绘本和儿歌是不会有很好的输出的，就算你会阅读，会唱歌，也不代表你在日常生活里会很好的应用。孩子读绘本，听儿歌“磨耳朵”很重要，但是口语才叫真正的掌握英语。就好比出国在日常生活中，不需要我的阅读能力，也不需要我去唱歌，用的是你的口语能力。绘本，儿歌和动画片更重要的是一种兴趣培养。
因为1-3岁的孩子的语言能力还没有完全成熟，所以最好的启蒙应该是从音频作为开头，通过从音频中“磨耳朵”，从而对语言产生亲切感。再引入绘本，最后接触动画片。动画片不建议先播放，这样很容易毁掉孩子从绘本故事里的好奇心。如果孩子已经从动画片了解故事情节了，大部分孩子不会有耐心去把绘本读完。这个阶段孩子最依赖父母，所以尽量增加互动性，这样可以带来更好的效果。采用边唱边跳的形式，既能让孩子接受，更重要的是能激发他们对英语语言和音乐的兴趣，建立一种亲切感。
磨耳朵
Deejo致力于幼儿英语启蒙。Deejo针对三个年龄段（1-3岁、4-6岁和7-10岁）的不同特征，介绍了相应的英语启蒙方式。首先最基本的，也是第一种学习语言的方式就是“磨耳朵”，通过听，建立亲切感和语感，这就是环境能给予的最大重要优势。
一种语言接触多了，自然就会建立一种语感，它会给孩子带来自信，让他更有兴趣接触英语。“磨耳朵”有很多方式，比如听儿歌童谣，看动画片、绘本等。儿歌童谣的特点就是重复性强，有节奏感。动画片和绘本的“磨耳朵”方式是相同的，因为有画面，声音和画面的对应能帮助孩子更好的记忆和理解。
“磨耳朵”有一个很大的误区，就是很多父母认为让孩子大量“磨耳朵”，孩子就学会了，这是不可能的。重点在于为孩子提供一个语言环境，培养的是对一种语言的亲切感。
扩展语言学习渠道
随着孩子年龄的增长，我们要帮助孩子从听转入输出，所以我们要引入更多的英语启蒙方式。动画片和绘本阅读就是很好的渠道，也就是我们所理解的“看”。看童话片的时候观察人物表情和动作去理解，通过大量阅读和练习学会自然拼读。
口语应用也很重要，说的越多越好。父母的英文基础差也没有关系，我们可以和孩子一起学习。最后我们来看写，写比较广泛，我简单的说一下，写包括了写作，诗歌创作，字母和单词拼写，诗歌创作，这些高年级的孩子会应用到。
刚才我们说到的英语启蒙方式分别有音频、绘本、动画片。音频主要有两种组成：儿歌和绘本的音频。儿歌可以平时经常播放，目的不是要学会唱，主要是提供一个英语环境。很多英语儿歌都是从诗歌改编的。诗歌和儿歌的好处就是重复性非常强，简单易记。绘本的音频可以作为背景音播放。比如在孩子刷牙、洗脸或者玩耍的时候，在家里播放。他们会被播放出的那些可爱和幽默的配音声音感染，产生想探索故事的欲望。
除了音频，画面感也能激发孩子学习的兴趣。绘本主要以画面传达故事情节。可以激发孩子的兴趣和想像力，满足孩子的好奇心。儿童绘本的特点是出现的单词重复性强，加深印象和记忆力。绘本阅读是父母和孩子的一个很亲密的亲子时光。通过父母的帮助，孩子从绘本可以接触听、说、读、深度理解这几个关键因素。作为孩子最喜欢的动画片，自然也可以作为学习的工具。动画片的好处就是画面很精彩，可以吸引到孩子。动画片主要是对英语兴趣的培养，提供的是一个“磨耳朵”的环境。儿童动画片的语速比较慢，重复性强，这些都有助于孩子对故事的理解。通过精彩的动态画面，丰富的剧情，人物的表情和不同声调的配音，为整个情节增加了不少趣味。从画面和人物的表情，语气可以感受到他们的情绪。这些是从绘本中看不到的。这些动态会感染到孩子’增加他们对英语环境的兴趣。如果孩子愿意，建议重复观看，加深效果。
语言输出学问多
刚才我们讲到了都有哪些方式和资源可以学习英语，为孩子提供一个良好的语言环境。现在我们的孩子初步理解了听、说、读、写的概念，那么该如何更好的输出呢？前文提到的绘本、动画片、音频的目的是培养孩子的兴趣，创造语感，这是英语启蒙的最基础。有了语感，孩子就自然而然的掌握了一定的输出，在不阅读的情况下，自己能说出的也许是几个单词，或者简单的小句子。总之离能说出一口流利的英语还是有一定距离的。
所以，最重要的还是口语的练习。说，是英语启蒙非常重要的一部分，家长要尽量为孩子多创造一些练习口语的机会。在这方面有一个错误的理念，就是很多小孩在家里学了八句英语，父母就要求孩子在外人面前“露一手”。这其实很为难孩子，首先他会不好意思，并目会造成一种压力感——我学了英文还要在别人面前“表演”。所以这并不是一个好的口语练习，我们要让孩子多说，但不是自言自语。比如一些英语专业出身的，他们会教课，会写作，但遇到外国人需要用英语对话的时候还是很没自信。
单独靠绘本和儿歌是不会有很好的输出的，就算你会阅读，会唱歌，也不代表你在日常生活里会很好的应用。孩子读绘本，听儿歌“磨耳朵”很重要，但是口语才叫真正的掌握英语。就好比出国在日常生活中，不需要我的阅读能力，也不需要我去唱歌，用的是你的口语能力。绘本，儿歌和动画片更重要的是一种兴趣培养。
因为1-3岁的孩子的语言能力还没有完全成熟，所以最好的启蒙应该是从音频作为开头，通过从音频中“磨耳朵”，从而对语言产生亲切感。再引入绘本，最后接触动画片。动画片不建议先播放，这样很容易毁掉孩子从绘本故事里的好奇心。如果孩子已经从动画片了解故事情节了，大部分孩子不会有耐心去把绘本读完。这个阶段孩子最依赖父母，所以尽量增加互动性，这样可以带来更好的效果。采用边唱边跳的形式，既能让孩子接受，更重要的是能激发他们对英语语言和音乐的兴趣，建立一种亲切感。