【摘 要】
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2017年颁布的《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出了提高生物科学素养,突出了生物学核心素养作为课程目标的重要地位.落实生物学学科核心素养,更有利于全面培育学生的素质,而核心素养中生命观念是根本,社会责任是目标.学生可通过生物课堂,了解生命形成和发展的现象、规则,形成珍惜生命的态度;这种正确的价值观将对学生的未来发展有所助益,在生物教学中凸显生物学核心素养生命观念和社会责任,已成为现阶段教育教学的发展趋势.基于此,高中生物课堂教学应采用多样化的课堂教学策略,提高课堂教学成效,进而让学生具备符合社
【机 构】
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海南省澄迈思源高级中学 571900
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2017年颁布的《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出了提高生物科学素养,突出了生物学核心素养作为课程目标的重要地位.落实生物学学科核心素养,更有利于全面培育学生的素质,而核心素养中生命观念是根本,社会责任是目标.学生可通过生物课堂,了解生命形成和发展的现象、规则,形成珍惜生命的态度;这种正确的价值观将对学生的未来发展有所助益,在生物教学中凸显生物学核心素养生命观念和社会责任,已成为现阶段教育教学的发展趋势.基于此,高中生物课堂教学应采用多样化的课堂教学策略,提高课堂教学成效,进而让学生具备符合社会发展需求的能力.
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