实验型微课制作的方式与途径探究

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实验型微课是一种新型教学模式,是“教学做合一”的微缩载体.微课的制作是此载体最直接的体现方式.教师在明确了教学目标之后,可选择对应的资源进行筛选,制作成学生可以随时随地观看的“微课”,实现教学观念、技能、风格的转化,迅速地提升教学效果.
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陶行知老先生提出过诸多适合当前教育形势的教学理念,如生活即教育、教学做合一等.科学知识本就与实际生活存在紧密关联,与生活、实践的结合可帮助学生积累更多的科学知识,帮助学生形成良好的科学思维,有利于学生科学素养的提升.同时,教师还需在教学时加入猜想,逐步活跃学生的思维,提高科学教学的效率.文章主要研究猜想在小学科学课教学中的应用,以期为相关学者带来一定参考.
STEM教育理念和方法在国内教育领域的发展有力地促进了初中科学教学改革,初中科学教学与STEM教育的融合注重学科与科学实践,强调培养学生的解决问题能力、批判性思维以及创新能力.围绕浮力、密度等科学的核心概念,从教学目标、教学内容、教学实施和教学实评估四个角度,提出基于STEM教育理念和方法的初中科学单元教学课例开发与实施.
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