摘  要：教育是什么，长久以来无数人对此提出疑问，又有无数人对此解答。著名的前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有爱就没有教育”。通过实践，我发现，爱是教育的最佳答案。我希望能够通过爱的传递，让学生收获爱，懂得爱，成为一个充满爱的快乐人。
　　关键词：教育  爱  传递
　　几天前，一个寒潮将至的冬夜，我如往常般在教室里巡视，看看学生们有没有需要解决的问题。突然，一位女生害羞地递给我一颗纸折的爱心，说是送给我的“情书”，边上的同学都一脸期待地看着我们。我好奇地接过这封造型奇特的“情书”，刚准备拆开，学生们又忙不迭地阻止我，硬是不让我在教室看。我好笑地看看他们，摇摇头，无奈地把“情书”塞进口袋，继续巡视。
　　等晚自习下课回到办公室，我迫不及待地掏出口袋里让我疑惑了一整节课的“情书”看了起来 ，只见上面用孩子稚嫩却端正的笔迹写着：何老师！您为我们劳累，您就像冬天的火光、一件温暖的外衣。您就是我的第三位母亲。您在我们需要鼓励的时候给予我们信心，您还告诉我们正确的人生价值观。We love you！读完的第一反应是忍俊不禁，因为在之前学过的季羡林先生的作品《怀念母亲》中，先生说自己一生有生身母亲和祖国母亲两位母亲。到了学生这，竟然把我比作第三位母亲，这着实让我这个刚步入教坛一年多，离母亲这个身份还远着的年轻女孩感到有些哭笑不得。但我还是忍不住又看了几遍，却开始渐渐品味到了学生字里行间透露出的感激和喜爱，不得不说，这是我收到过最动人的“情书”，它所承载的热情在这个寒冷的冬夜一下子温暖了我……
　　看着这封特殊的“情书”，我不由自主地回想起自己刚刚成为班主任时的经历。那时候的我，毫无经验，只是带着满腔的工作热情两眼一抹黑地投入到了纷繁复杂的班主任工作中。开学的兵荒马乱打得我措手不及，使我一下子认识到了这项工作的艰巨。刚刚接触这群陌生的孩子时，每个人在我眼里都是穿着一样校服，一样普通，毫无特点的学生，以至于我花了好大力气才死记硬背地把他们的名字和脸对上号。那时候的我经常因为学生的各种突发状况而焦头烂额烦躁不已，学生们在我眼中几乎成了专门给我惹麻烦的“麻烦精”。但经过一点一滴的慢慢相处，一个个学生在我脑海中渐渐面目清晰起来。我发现每个孩子都是不同的个体，都有自己独特的个性，都有其可爱之处，正如《教育魅力》中所写：“每个学生都有他自己的独特性，不要说是长相，他们的禀赋、性格、文化基础、兴趣爱好等都有所不同，因此，必须热爱每一个学生，每个学生的生命都值得尊重，都必须关心”。我开始不由自主地爱上这群可爱的孩子，所以我给班级取名为“彩虹中队”，因为我觉得每一个学生都是一抹独特的色彩，而多姿多彩的他们组成了色彩绚丽的彩虹中队。
　　著名的前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有爱就没有教育”。 我开始发自内心用自己的方式与每个孩子交流：一个鼓励的眼神，一句关心的话语，一个竖起的大拇指，一个整理红领巾的小动作……我还根据学生们的兴趣爱好在班里举办了“棋王”争霸赛、踢毽子比赛等，想方设法在锻炼他们能力的同时更让学习成绩不突出的孩子也能拥有实现自己价值的珍贵时刻，也能发现自己的闪光点从而找到自信心。让我感到欣慰的是，我付出的努力没有白费。有一天，几个学生送给我一包自己折的爱心千纸鹤和两张贺卡，我奇怪，今天既不是教师节也不是什么特殊的节日，学生干嘛给我送礼物。而学生们回答：“因为我们越来越喜欢何老师你了！”
　　那一刻，我的心中激起阵阵暖流，我从没想过自己能获得学生如此多，如此真诚的喜爱，而这更让我明白了——爱是可以传递的。最好的教育莫过于感染，最好的感染莫过于示范，孩子们的心灵如水晶般纯净，你投射到上面的一丝一缕光芒都能折射出耀眼的闪光。我不奢望我的每一个学生今后都能取得多么多么伟大的成就，因为我知道他们更多的还是会从事平凡的工作，过平凡的生活。而我最大的理想就是通过教育，让他们每一个人都成为善良、正直、有爱心的人，用爱对待别人，用爱对待生活，用爱看待世界。现在，我要感谢他们让我明白，让我确信：获得爱，传递爱的最佳方式就是用同样的爱去付出，去交换。
　　想到这里，我不禁又拿起桌上的“情書”看了又看，然后笨拙又小心地依照折痕把它折回了一颗爱心的样子。我要把这颗爱心放进抽屉珍藏，在今后的教育之路上时时用它提醒自己，热爱教育，心怀理想，不忘初心，继续前行。
　　参考文献

[1]谢桂新.论爱与教育爱[J].教学与管理，2014（36）.

[2]王慧说.关于教育爱的文献综述[J].西北成人教育学院学报，2014（03）.

[3]高德胜.论爱与教育爱[J].教育研究与实验，2009（03）.

[4]孙海徒，温恒福.教育爱的五个要义[J].教育探索，20146（07）.