论文部分内容阅读
摘 要： 高中语文作为一门拥有较强综合性特点的学科，对教师的教学实践要求高，对学生的学习范围和能力培养要求也较广，其中包括对学生的语言敏感度的培养要求。本文就在高中语文教学实践中如何实现对学生的语言敏感度的有效培养这一问题进行探讨。
关键词： 高中语文教学 语言敏感度培养 四个方面
一、高中语文教学中语言敏感度培养的重要性
语文作为一门重要的人文社会科学学科，具有实用性和文化艺术性的双重特点，是使人们能有效地进行交流的汉语文工具。作为一个重要的交际工具，语文帮助人们更好地运用汉语言和汉字来进行思想的交流；作为人类文化的重要组成部分，语文包含了汉语言文字的精髓。对于学生来说，语文的学习活动贯穿于整个学习生涯，经历了从小学语文、初中语文、高中语文到大学语文的不同的学习阶段。高中语文作为整个教育阶段中连接中等教育与高等教育的关键阶段，其无论是在教学的要求还是在教学的方式方法上都与小学语文教学和初中语文教学有所不同，这就要求高中语文教学必须更加注重对学生进行更加靈动和全面的培养，教学方式方法更加具有灵活性，教学内容更加注重知识面的拓展和知识点的深入，实现语文教学内容在纵深方面的扩展。此外，更加要注重对学生能力的全面发展和学习灵敏度的塑造，这其中就包括培养学生的语言敏感度。培养学生的语言敏感度，有利于学生更好地理解、体会和吸收汉语言文字的内涵，同时也能提升学生对知识的理解能力和吸收能力，进一步提高学生的语文素养，其不仅要培养学生具有较强的语文使用能力，而且要从语文审美能力的提升和语文的进一步探究能力塑造方面加以强化培养，为学生的个性化发展和未来的学习奠定坚实的基础。
二、如何在高中语文教学中实现对学生语言敏感度的培养
高中语文教学作为小学语文和初中语文教学的延续和深入，对语文知识的教授要求更高，其中对学生的语言敏感度的培养要求也较高。语言敏感是语文水平的重要组成部分，是指我们对语言文字的感悟能力，也就是说语言敏感度高的话，在接触语言文字时能迅速、直接且准确地感悟和理解语言文字所表达的涵义，在接触的语言文字的时候快速、准确地进行语言文字的分析、理解、体会和吸收。在高中语文教学中，实现对学生语言敏感度的培养，我们可以从以下四个方面展开。
1.扩展阅读范围
进入高中阶段的学习，学生的基础知识有了一定的积累，因而，在高中阶段的语文学习中，就应该更加注重学生阅读面的拓展，丰富和扩宽学生的阅读范围，让学生在充分的阅读中捕捉到更多的知识点的同时提高语言理解能力和语言信息的获取能力，让学生在广泛的阅读过程中充分丰富语言丰富，得到语感体验，进一步提高语言信息获取的全面性和灵敏性。
2.培养朗读能力
进行朗读，是培养语言敏感度的另一种非常重要的手段。语言是要说出来的，通过朗读训练，让学生学会有感情、有节奏地进行朗读，在朗读中去理解、感悟和体会语言文字的语感和节律，更加直接地体会到语言文字的表意的同时，更加清楚地领悟语言文字的深意。
3.加强写作训练
语言，本身就是一种综合性的技能，是集听、说、读、写于一体的。要加强学生的语言敏感度，除了进行阅读、朗读训练外，进行写作训练也是非常必要的。因为，写作训练能对学生已学的语言文字知识进行进一步的巩固和提升。学生通过写作训练，能更加深入地记住学过的语言文字，增强语感，更加深刻地理解语言文字的含义。
4.提升语言交流能力
语文作为一门工具性的人文科学学科，它的最终目的是让学生很好地理解语言文字的含义，并很好地运用和操作语言文字。对学生进行语言交流训练，能让学生在语言交流中，体味到语言文字的魅力，加深对语言文字所表达信息的“捕捉”和“释放”，从而提升语言敏感度。
对学生的语言敏感进行有效的培养，提升学生的语言敏感度，能让学生在实际应用中，在接触到语言文字时，快速地产生准确的、全面的和丰富的直观感受，从而敏锐地捕捉语言文字所表达的全部信息，很好地感知语言文字中所包含的语义和意境，并深刻地体会到语言文字里蕴涵的感情，因而，加强对学生的语言敏感的培养十分重要，也十分必要。
三、结语
高中语文作为一门集工具性与人文性为一体的学科，不仅要培养学生的语言文字理解能力，而且要培养学生的语言文字运用能力，将培养学生基本语言文字的交际交流能力与传授和发扬优秀的文化两者结合起来。对学生语言敏感的培养，不仅要有理解语言文字的敏锐度，而且要包括运用语言文学的灵活性和准确性，因为培养学生的语言敏感度，是为了让学生能全面领会、深入地理解，正确地使用和准确地传播优秀的汉语言文字，让优秀的汉语言文字得到进一步的传承和发展。通过对语言敏感的培养，学生会更加深刻地体会到语文的魅力，提升语言使用能力和语言操作能力，不仅仅学好语文，还能用好语文，具备敏锐的语言感悟能力和运用能力，快速地传播文化信息、准确地表达思想、顺畅地进行相互沟通、及时地进行相互理解。对高中语文教学来说，对学生的语言敏感度的培养，不仅仅是赋予学生丰富和充足的语言文字知识，同时也是对学生语言表达能力和交际能力的塑造和培养。
参考文献：
［1］张海灵.试谈学生对语言敏感度的教学策略［J］.金色年华（下半月），2009，（5）.
［2］杨慧莲.语言敏感:语文教师的基本专业素养［J］.语文建设，2011，（03）.
［3］黄秋根.浅谈高中语文互动教学［J］.现代阅读（教育版），2011，（02）.
关键词： 高中语文教学 语言敏感度培养 四个方面
一、高中语文教学中语言敏感度培养的重要性
语文作为一门重要的人文社会科学学科，具有实用性和文化艺术性的双重特点，是使人们能有效地进行交流的汉语文工具。作为一个重要的交际工具，语文帮助人们更好地运用汉语言和汉字来进行思想的交流；作为人类文化的重要组成部分，语文包含了汉语言文字的精髓。对于学生来说，语文的学习活动贯穿于整个学习生涯，经历了从小学语文、初中语文、高中语文到大学语文的不同的学习阶段。高中语文作为整个教育阶段中连接中等教育与高等教育的关键阶段，其无论是在教学的要求还是在教学的方式方法上都与小学语文教学和初中语文教学有所不同，这就要求高中语文教学必须更加注重对学生进行更加靈动和全面的培养，教学方式方法更加具有灵活性，教学内容更加注重知识面的拓展和知识点的深入，实现语文教学内容在纵深方面的扩展。此外，更加要注重对学生能力的全面发展和学习灵敏度的塑造，这其中就包括培养学生的语言敏感度。培养学生的语言敏感度，有利于学生更好地理解、体会和吸收汉语言文字的内涵，同时也能提升学生对知识的理解能力和吸收能力，进一步提高学生的语文素养，其不仅要培养学生具有较强的语文使用能力，而且要从语文审美能力的提升和语文的进一步探究能力塑造方面加以强化培养，为学生的个性化发展和未来的学习奠定坚实的基础。
二、如何在高中语文教学中实现对学生语言敏感度的培养
高中语文教学作为小学语文和初中语文教学的延续和深入，对语文知识的教授要求更高，其中对学生的语言敏感度的培养要求也较高。语言敏感是语文水平的重要组成部分，是指我们对语言文字的感悟能力，也就是说语言敏感度高的话，在接触语言文字时能迅速、直接且准确地感悟和理解语言文字所表达的涵义，在接触的语言文字的时候快速、准确地进行语言文字的分析、理解、体会和吸收。在高中语文教学中，实现对学生语言敏感度的培养，我们可以从以下四个方面展开。
1.扩展阅读范围
进入高中阶段的学习，学生的基础知识有了一定的积累，因而，在高中阶段的语文学习中，就应该更加注重学生阅读面的拓展，丰富和扩宽学生的阅读范围，让学生在充分的阅读中捕捉到更多的知识点的同时提高语言理解能力和语言信息的获取能力，让学生在广泛的阅读过程中充分丰富语言丰富，得到语感体验，进一步提高语言信息获取的全面性和灵敏性。
2.培养朗读能力
进行朗读，是培养语言敏感度的另一种非常重要的手段。语言是要说出来的，通过朗读训练，让学生学会有感情、有节奏地进行朗读，在朗读中去理解、感悟和体会语言文字的语感和节律，更加直接地体会到语言文字的表意的同时，更加清楚地领悟语言文字的深意。
3.加强写作训练
语言，本身就是一种综合性的技能，是集听、说、读、写于一体的。要加强学生的语言敏感度，除了进行阅读、朗读训练外，进行写作训练也是非常必要的。因为，写作训练能对学生已学的语言文字知识进行进一步的巩固和提升。学生通过写作训练，能更加深入地记住学过的语言文字，增强语感，更加深刻地理解语言文字的含义。
4.提升语言交流能力
语文作为一门工具性的人文科学学科，它的最终目的是让学生很好地理解语言文字的含义，并很好地运用和操作语言文字。对学生进行语言交流训练，能让学生在语言交流中，体味到语言文字的魅力，加深对语言文字所表达信息的“捕捉”和“释放”，从而提升语言敏感度。
对学生的语言敏感进行有效的培养，提升学生的语言敏感度，能让学生在实际应用中，在接触到语言文字时，快速地产生准确的、全面的和丰富的直观感受，从而敏锐地捕捉语言文字所表达的全部信息，很好地感知语言文字中所包含的语义和意境，并深刻地体会到语言文字里蕴涵的感情，因而，加强对学生的语言敏感的培养十分重要，也十分必要。
三、结语
高中语文作为一门集工具性与人文性为一体的学科，不仅要培养学生的语言文字理解能力，而且要培养学生的语言文字运用能力，将培养学生基本语言文字的交际交流能力与传授和发扬优秀的文化两者结合起来。对学生语言敏感的培养，不仅要有理解语言文字的敏锐度，而且要包括运用语言文学的灵活性和准确性，因为培养学生的语言敏感度，是为了让学生能全面领会、深入地理解，正确地使用和准确地传播优秀的汉语言文字，让优秀的汉语言文字得到进一步的传承和发展。通过对语言敏感的培养，学生会更加深刻地体会到语文的魅力，提升语言使用能力和语言操作能力，不仅仅学好语文，还能用好语文，具备敏锐的语言感悟能力和运用能力，快速地传播文化信息、准确地表达思想、顺畅地进行相互沟通、及时地进行相互理解。对高中语文教学来说，对学生的语言敏感度的培养，不仅仅是赋予学生丰富和充足的语言文字知识，同时也是对学生语言表达能力和交际能力的塑造和培养。
参考文献：
［1］张海灵.试谈学生对语言敏感度的教学策略［J］.金色年华（下半月），2009，（5）.
［2］杨慧莲.语言敏感:语文教师的基本专业素养［J］.语文建设，2011，（03）.
［3］黄秋根.浅谈高中语文互动教学［J］.现代阅读（教育版），2011，（02）.