【摘 要】
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启发式教学就是教师根据教学目的、教学内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导的办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进他们的身心发
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启发式教学就是教师根据教学目的、教学内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导的办法传授知识、培养能力,使学生积极主动地学习,以促进他们的身心发展的教学方法。1976年,Diffie（笛菲）和Hellman（赫尔曼）提出了公钥密码学的思想。随后,Merkel（摩克）和Hellman（赫尔曼）基于背包问题构造了陷门单向函数,给出了背包公钥密码体制。背包公钥密码体制体现了公钥密码的设计思想,揭示了公钥密码的本质,被誉为打开公钥密码学大门的一块敲门砖。因此,背包公钥密码体制是《密码学》的一个
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摘 要：陈鹤琴于20世纪40年代初期提出了他的“活教育”体系，“活教育”的理论体系包括目的论、课程论、方法论和训育论等。当下，在高校思想政治教育中应用其“活教育”理论体系中的训育论有极其重要的现实意义。 关键词：活教育；训育论；思想政治教育 训育，就是今天说的德育。陈鹤琴德育思想是其教育理论的重要组成部分，其中最核心的内容是活教育理论中的训育论。陈鹤琴认为，“活教育的目的就是做人，做中国人，做