课堂提问是促进师生互动，开展知识探究，促进思维碰撞的有效途径与最好方法，也是提升课堂效率、促进学生认知迁移的最n佳选择。有效的课堂提问，会无形之中提升课堂教学的深度与广度，使教学活动的开展更为科学，学生核心素养的塑造更为充分。而探寻提n升高中历史课堂提问效益的有效策略与科学手段，也是新课改下高中历史教学中必须切实渗透的育人倾向。因为只有课堂提问更为深入、宽n泛、多样、丰富，学生对于学习内容的理解也会更加深刻、全面、到位、精准，教与学活动的推进自会更加高效。因此，教师在落实高中历n史课堂教学指导时，应该以切实提升提问效益为抓手，不断拓宽、优化、创新提问的方式、途径、手段，使课堂提问更具针对性、实效性、n丰富性，以切实引领学生在认识、分析、探究、解答问题中理解历史的内涵与本真，使高中历史教学开展向着多元化、宽泛性视域而迈进。