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【摘 要】阳光体育运动开展已过去两年,对06级～09级4个年级中学生的中考体育考试的跟踪调查,发现学生体育成绩总体呈上升趋势,尤其是中长跑这一耐力型项目成绩上升明显,并就此进行分析,提出改进中学生身体素质、体育技能和深化体育教学改革的建议。
【关键词】阳光体育 身体素质 考试成绩 调查
【中图分类号】G80-3【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)11-0061-02
【Abstract】Sun Sports has been the past two years to carry out, the test performance of sports in middle school students from 2006-2009 has been tracking investigated. Test performance of sports showed the tendency to Ascend, especially the endurance items. The writer analyzed this phenomenon and put forward countermeasures.
【Key words】Sunshine Sports Physical quality Test performance Investigation
进入21世纪以来,青少年的健康问题得到各国政府的高度重视,事实上,青少年体质下降问题已成为一个困扰世界各国经济和社会发展的严重社会现实。为此,许多国家都采取了相应措施,或者推行某种计划来改善和提高青少年学生的体质和健康水平。美国联邦政府在发布2005年《饮食健康指导》、“2010年健康人计划”以及加拿大已于1998年启动“高质量的日常体育活动计划”,都是以促进青少年儿童体质为目的。2006年12月23日,国务委员陈至立宣布“全国亿万学生阳光体育运动”正式启动。教育部、国家体育总局、共青团中央决定于2007年4月29日在全国范围内全面启动全国亿万学生阳光体育运动,并且要求:“提高认识、精心组织、统一时间全面启动”,以切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展,吸引广大青少年学生“走向操场、走进大自然、走到阳光下”,积极参加体育锻炼,掀起体育锻炼热潮,因此,举国上下在统一时间、全面启动一项体育活动,近年来尚属首次,政府对提高青少年学生体质健康水平的决心之大、期望之迫切,由此可见一斑。于是“阳光体育运动”在一片掌声和欢呼声、在全国范围内声势浩大、气势磅礴地开展了,各地也举行了如“阳光伙伴”等形式多样的、丰富多彩的体育游戏或比赛,形势发展一片大好。阳光体育运动开展已过去两年,现在的中学生身体素质和体育技能的发展又如何呢?目前,阳光体育运动对学生主体身体素质效果变化的研究,到目前为止仍未涉及到,如果学生主体在阳光体育运动中实践结果得不到及时检验,就不利于发现问题、解决问题,不能充分证明此活动的意义。因此,本文的目的就是从学生主体的视角出发,对绵阳市城区某三所普通中学近四年参加体育中考的情况进行连续跟踪调查,将体育考试成绩进行统计处理,分析他们通过阳光体育运动的实施状况和效果变化。为深入体育教学改革、提高教学质量、增强学生体质提供参考依据。有效地推进阳光体育运动,以达到阳光体育运动开展的真正目的。
一、研究对象及方法
1.研究对象
四川省绵阳市城区某三所普通中学全部初中2006级学生1490名、初2007级学生1465名、2008级学生1445名、初2009级学生1410名,其中共有160人为免试生,四个年级共5810名学生为调查对象。
2.研究方法
(1)调查方法 提取初06～初09级连续4年毕业生升学体育考试之中的立定跳远(米)、握力指数、1000m(秒)男、800m(秒)女、总分(分)成绩作为数据来源。在受调查的5810名学生中,有160人为免试生以及45人因单项缺少成绩而未被计入统计描述分析,因此,统计人数中男生为2856人,女生为2749人。
(2)统计方法 数据的处理采用SPSS1010统计软件程序进行单因素方差分析及多重比较统计方法进行。
表1 男女各项分析指标的描述统计
男 子 女 子
n
s n
s
立定跳远 2006 750 2.30 0.16 689 1.83 0.13
2007 730 2.29 0.16 684 1.82 0.14
2008 706 2.34 0.15 688 1.89 0.12
2009 670 2.35 0.15 688 1.90 0.12
握力指数 2006 750 68 5.8 689 65 5.5
2007 730 68 5.7 684 64 5.5
2008 706 70 5.4 688 70 5.2
2009 670 73 5.3 688 70 5.2
男1000m
女800m 2006 750 4.08 0.25 689 3.50 0.20
2007 730 4.07 0.26 684 3.51 0.21
2008 706 3.58 0.20 688 3.39 0.17
2009 670 3.50 0.20 688 3.38 0.17
总 分 2006 750 24.4 3.1 689 25.4 3.0
2007 730 24.5 2.9 684 25.4 2.9
2008 706 25.3 2.7 688 26.3 2.6
2009 670 25.9 2.6 688 26.4 2.5
N 2856 25.8 2.7 2749 26.3 2.6
二、结果与分析
根据调查统计立定跳远、握力指数、男1000m/女800m跑,初08级、09级体考成绩好于06级、07级,考生的体育成绩也
呈上升趋势。其中男1000m/女800m跑上升明显,以此对连续4年的各项分析指标进行了统计描述、统计处理及分析如下:
1.对分析指标的描述性统计
从表1中可知:初2006～初2009级4个年级的总数(N)的样本含量(n)、均数( )、标准差(S)。
2.对分析指标的统计处理及分析
表2 男女各项分析指标的方差齐性检验
男 子 女 子
L P L P
立定跳远 1.48 0.01 0.20 0.04
握力指数 9.57 0.00 7.5 0.03
男子1000m/女800m 8.36 0.20 3.1 0.23
总 分 1.50 0.20 0.79 0.44
(1)由表2可知男子1000m跑和女子800m及总分方差齐性(P>0.05),而立定跳远、握力指数方差不齐(P<0.05)。
表3 男女各项分析指标的方差分析
男 子 女 子
L P L P
立定跳远 1.48 0.00 0.20 0.00
握力指数 16.8 0.00 15.7 0.03
男子1000m/女800m 8.36 0.00 3.1 0.00
总 分 1.50 0.00 0.79 0.02
(2)由表3可知女子的各项分析指标的P值均为P<0.05,男子的各项分析指标的P值均为P<0.01,可认为各年级的各项分析指标存在差异性。
(3)更深层次了解各年级之间的差异,笔者对表2中方差齐性的指标采用了LSD法进行双重比较,对方差不齐性的指标采取Tamhane 法进行多重比较(见表4)。
表4 男女各项分析指标的多重比较检验
男 子 女 子
(A)组 (B)组 立定跳远 握力指数 1000米 总分 立定跳远 握力指数 800米 总分
2006 2007 0.01 0.00 0.01 -0.10 0.01 1.0 -0.01 0.00
2008 -0.04** -2.0* 0.10** -0.90* -0.06** -5.0** 0.11** -0.90**
2009 -0.05** -5.0** 0.18** -1.5** -0.07** -5.0** 0.12** -1.0**
2007 2008 -0.05** -2.0** 0.09** -0.80 -0.07** -6.0** 0.12** -0.90**
2009 -0.06** -5.0** 0.17** -1.4** -0.08* -6.0* 0.13** -1.0**
2008 2009 -0.01 -3.0* 0.08* -0.60* -0.01 0.00 0.01 -0.10
注:* P<0.05 ** P<0.01
上述结果表明,初08、09级学生总体成绩比06级、07级有所上升,其中男1000m/女800m跑上升明显。
三、结论与建议
1.结 论
通过对4年学生中考体育成绩统计结果的分析表明:
(1)初08级、09级体考成绩比06级、07级有明显上升,考生的体育成绩也呈上升趋势,身体素质和体育技能在不断上升,说明学生在学校组织下积极自觉参加阳光体育运动,阳光体育冬季长跑活动对中长跑重要的作用。
(2)目前学生对跳跃、力量这种枯燥的项目不太感兴趣,成绩变化不大。而耐力锻炼项目(如中长跑)的成绩明显上升,这也是全国上下开展阳光体育冬季长跑活动对学生耐力的影响。
(3)初08、09级的各项指标表明,他们的成绩有所上升,这得益于学校响应党中央的号召组织开展阳光体育运动,与学生积极参加这种有组织、有规模、有主题性、有象征性的阳光体育运动的结果。
2.建 议
扩大宣传,营造气氛,推动阳光体育运动在全校的开展,要根据国家教育部阳光体育运动实施的总体要求,结合实际,实事求是地制定实施方案,并在实践中不断提高和完善,形成特色,同时也要利用现有条件,因地制宜,就地取材,改善活动设施,要充分利用社会的场地资源来满足学生活动要求,引导学生开展有组织、有规模的体育活动,养成锻炼的生活方式,“阳光体育”才会越走越好,广大青少年才能真正走向操场、走进大自然,在“阳光”的普照下茁壮成长。
参考文献
1 丛湖平主编.体育统计[M].高等教育出版社,1998.7
2 刘爱玉主编.SPSS基础教程[M].上海人民出版社,2007.7
3 体育院校教材编写组.体育测量与评价.北京:人民体育出版社,1999.2
4 张明立.常用体育统计方法[M].北京体育学院出版社.1990
5 教育部国家体育总局共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].教体艺[2006]6号
6 中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[S].中发[2007]7号
7 全国学生体质健康调研组.2005年全国学生体质与健康调研结果[J].中国学校体育,2006(10)
【关键词】阳光体育 身体素质 考试成绩 调查
【中图分类号】G80-3【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)11-0061-02
【Abstract】Sun Sports has been the past two years to carry out, the test performance of sports in middle school students from 2006-2009 has been tracking investigated. Test performance of sports showed the tendency to Ascend, especially the endurance items. The writer analyzed this phenomenon and put forward countermeasures.
【Key words】Sunshine Sports Physical quality Test performance Investigation
进入21世纪以来,青少年的健康问题得到各国政府的高度重视,事实上,青少年体质下降问题已成为一个困扰世界各国经济和社会发展的严重社会现实。为此,许多国家都采取了相应措施,或者推行某种计划来改善和提高青少年学生的体质和健康水平。美国联邦政府在发布2005年《饮食健康指导》、“2010年健康人计划”以及加拿大已于1998年启动“高质量的日常体育活动计划”,都是以促进青少年儿童体质为目的。2006年12月23日,国务委员陈至立宣布“全国亿万学生阳光体育运动”正式启动。教育部、国家体育总局、共青团中央决定于2007年4月29日在全国范围内全面启动全国亿万学生阳光体育运动,并且要求:“提高认识、精心组织、统一时间全面启动”,以切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展,吸引广大青少年学生“走向操场、走进大自然、走到阳光下”,积极参加体育锻炼,掀起体育锻炼热潮,因此,举国上下在统一时间、全面启动一项体育活动,近年来尚属首次,政府对提高青少年学生体质健康水平的决心之大、期望之迫切,由此可见一斑。于是“阳光体育运动”在一片掌声和欢呼声、在全国范围内声势浩大、气势磅礴地开展了,各地也举行了如“阳光伙伴”等形式多样的、丰富多彩的体育游戏或比赛,形势发展一片大好。阳光体育运动开展已过去两年,现在的中学生身体素质和体育技能的发展又如何呢?目前,阳光体育运动对学生主体身体素质效果变化的研究,到目前为止仍未涉及到,如果学生主体在阳光体育运动中实践结果得不到及时检验,就不利于发现问题、解决问题,不能充分证明此活动的意义。因此,本文的目的就是从学生主体的视角出发,对绵阳市城区某三所普通中学近四年参加体育中考的情况进行连续跟踪调查,将体育考试成绩进行统计处理,分析他们通过阳光体育运动的实施状况和效果变化。为深入体育教学改革、提高教学质量、增强学生体质提供参考依据。有效地推进阳光体育运动,以达到阳光体育运动开展的真正目的。
一、研究对象及方法
1.研究对象
四川省绵阳市城区某三所普通中学全部初中2006级学生1490名、初2007级学生1465名、2008级学生1445名、初2009级学生1410名,其中共有160人为免试生,四个年级共5810名学生为调查对象。
2.研究方法
(1)调查方法 提取初06～初09级连续4年毕业生升学体育考试之中的立定跳远(米)、握力指数、1000m(秒)男、800m(秒)女、总分(分)成绩作为数据来源。在受调查的5810名学生中,有160人为免试生以及45人因单项缺少成绩而未被计入统计描述分析,因此,统计人数中男生为2856人,女生为2749人。
(2)统计方法 数据的处理采用SPSS1010统计软件程序进行单因素方差分析及多重比较统计方法进行。
表1 男女各项分析指标的描述统计
男 子 女 子
n
s n
s
立定跳远 2006 750 2.30 0.16 689 1.83 0.13
2007 730 2.29 0.16 684 1.82 0.14
2008 706 2.34 0.15 688 1.89 0.12
2009 670 2.35 0.15 688 1.90 0.12
握力指数 2006 750 68 5.8 689 65 5.5
2007 730 68 5.7 684 64 5.5
2008 706 70 5.4 688 70 5.2
2009 670 73 5.3 688 70 5.2
男1000m
女800m 2006 750 4.08 0.25 689 3.50 0.20
2007 730 4.07 0.26 684 3.51 0.21
2008 706 3.58 0.20 688 3.39 0.17
2009 670 3.50 0.20 688 3.38 0.17
总 分 2006 750 24.4 3.1 689 25.4 3.0
2007 730 24.5 2.9 684 25.4 2.9
2008 706 25.3 2.7 688 26.3 2.6
2009 670 25.9 2.6 688 26.4 2.5
N 2856 25.8 2.7 2749 26.3 2.6
二、结果与分析
根据调查统计立定跳远、握力指数、男1000m/女800m跑,初08级、09级体考成绩好于06级、07级,考生的体育成绩也
呈上升趋势。其中男1000m/女800m跑上升明显,以此对连续4年的各项分析指标进行了统计描述、统计处理及分析如下:
1.对分析指标的描述性统计
从表1中可知:初2006～初2009级4个年级的总数(N)的样本含量(n)、均数( )、标准差(S)。
2.对分析指标的统计处理及分析
表2 男女各项分析指标的方差齐性检验
男 子 女 子
L P L P
立定跳远 1.48 0.01 0.20 0.04
握力指数 9.57 0.00 7.5 0.03
男子1000m/女800m 8.36 0.20 3.1 0.23
总 分 1.50 0.20 0.79 0.44
(1)由表2可知男子1000m跑和女子800m及总分方差齐性(P>0.05),而立定跳远、握力指数方差不齐(P<0.05)。
表3 男女各项分析指标的方差分析
男 子 女 子
L P L P
立定跳远 1.48 0.00 0.20 0.00
握力指数 16.8 0.00 15.7 0.03
男子1000m/女800m 8.36 0.00 3.1 0.00
总 分 1.50 0.00 0.79 0.02
(2)由表3可知女子的各项分析指标的P值均为P<0.05,男子的各项分析指标的P值均为P<0.01,可认为各年级的各项分析指标存在差异性。
(3)更深层次了解各年级之间的差异,笔者对表2中方差齐性的指标采用了LSD法进行双重比较,对方差不齐性的指标采取Tamhane 法进行多重比较(见表4)。
表4 男女各项分析指标的多重比较检验
男 子 女 子
(A)组 (B)组 立定跳远 握力指数 1000米 总分 立定跳远 握力指数 800米 总分
2006 2007 0.01 0.00 0.01 -0.10 0.01 1.0 -0.01 0.00
2008 -0.04** -2.0* 0.10** -0.90* -0.06** -5.0** 0.11** -0.90**
2009 -0.05** -5.0** 0.18** -1.5** -0.07** -5.0** 0.12** -1.0**
2007 2008 -0.05** -2.0** 0.09** -0.80 -0.07** -6.0** 0.12** -0.90**
2009 -0.06** -5.0** 0.17** -1.4** -0.08* -6.0* 0.13** -1.0**
2008 2009 -0.01 -3.0* 0.08* -0.60* -0.01 0.00 0.01 -0.10
注:* P<0.05 ** P<0.01
上述结果表明,初08、09级学生总体成绩比06级、07级有所上升,其中男1000m/女800m跑上升明显。
三、结论与建议
1.结 论
通过对4年学生中考体育成绩统计结果的分析表明:
(1)初08级、09级体考成绩比06级、07级有明显上升,考生的体育成绩也呈上升趋势,身体素质和体育技能在不断上升,说明学生在学校组织下积极自觉参加阳光体育运动,阳光体育冬季长跑活动对中长跑重要的作用。
(2)目前学生对跳跃、力量这种枯燥的项目不太感兴趣,成绩变化不大。而耐力锻炼项目(如中长跑)的成绩明显上升,这也是全国上下开展阳光体育冬季长跑活动对学生耐力的影响。
(3)初08、09级的各项指标表明,他们的成绩有所上升,这得益于学校响应党中央的号召组织开展阳光体育运动,与学生积极参加这种有组织、有规模、有主题性、有象征性的阳光体育运动的结果。
2.建 议
扩大宣传,营造气氛,推动阳光体育运动在全校的开展,要根据国家教育部阳光体育运动实施的总体要求,结合实际,实事求是地制定实施方案,并在实践中不断提高和完善,形成特色,同时也要利用现有条件,因地制宜,就地取材,改善活动设施,要充分利用社会的场地资源来满足学生活动要求,引导学生开展有组织、有规模的体育活动,养成锻炼的生活方式,“阳光体育”才会越走越好,广大青少年才能真正走向操场、走进大自然,在“阳光”的普照下茁壮成长。
参考文献
1 丛湖平主编.体育统计[M].高等教育出版社,1998.7
2 刘爱玉主编.SPSS基础教程[M].上海人民出版社,2007.7
3 体育院校教材编写组.体育测量与评价.北京:人民体育出版社,1999.2
4 张明立.常用体育统计方法[M].北京体育学院出版社.1990
5 教育部国家体育总局共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].教体艺[2006]6号
6 中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[S].中发[2007]7号
7 全国学生体质健康调研组.2005年全国学生体质与健康调研结果[J].中国学校体育,2006(10)