【摘 要】
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<正>农村职校的学生大都学习成绩欠佳、行为习惯差。传统的教育模式、教学方法,使学生视学习为畏途,校园弥漫着厌学的气氛,教育教学活动已到了举步维艰的地步。然而中职学生
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<正>农村职校的学生大都学习成绩欠佳、行为习惯差。传统的教育模式、教学方法,使学生视学习为畏途,校园弥漫着厌学的气氛,教育教学活动已到了举步维艰的地步。然而中职学生虽然文化底子薄,但活泼好动,好求新求异,动手能力强。这就要求教师必须探索一条适合农村职校发展的素质教育新路子,力图通过课内外、校内外的综合实践活动,导创并举,努力延伸和拓展"第二课堂",分学科或多学科综合开展丰富多彩的课外
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