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随着新课程改革的深化，全面推进素质教育已成为教育发展的根本任务，如何尽快实现素质教育的“两全”，即“面向全体学生，使学生得到全面发展”，已成为教育界亟待深入研究的课题。笔者在多年的班主任工作实践中，经常会遇到有薄弱科目的学生抱怨。作为班主任，我们有责任帮助这些学生，帮助他们提高薄弱科目的学习兴趣和成绩。在本文中，笔者将简要谈谈自己的具体做法。